如何提高初中英语阅读教学读后活动有效性

一、自读与教读相结合,提高课堂阅读教学的质量.\x0d自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文.教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并进行阅读训练.在阅读教学实践中,

新课改正紧锣密鼓地实施,高中语文阅读教学是语文教学的重点,关系到学生的可持续发展.本文从阅读的心理机智入手,探究有效阅读教学的实施方案；从发挥教师主导作用,引导学生对课文的自主探究、提高学生阅读理解与

下课后清点回答人数,并给予奖励,对没回答过问题的学生多加一点作业.希望对你有所帮助

阅读教学是小学生语文教学的中心环节,我认为小学低年级的阅读教学应以读为主.《语文课程标准》指出：要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.因此,大力提高

浅议如何提高小学英语阅读教学质量【摘要】阅读过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力.所以,阅读教学非常重要,值得我们在平时的教学工作当中重视并做好.

初中语文教学的主要目标就是要教会学生阅读,可以说,阅读教学在初中语文教学中占有重要的地位.因为阅读可以美化学生的心灵,增长学生的知识,拓宽学生的视野,提高学生的审美能力和综合素养.同时,也可以加强学生

一、明确阅读的重要性阅读教学是语文教学的重要组成部分,在整个语文教学过程中,阅读教学所占的比重最大,不仅如此,阅读还是识字积词、扩大知识面的重要途径.古人也曾说过：“书读百遍,其义自现”,因此在教学中

初中语文教学的主要目标就是要教会学生阅读,可以说,阅读教学在初中语文教学中占有重要的地位.实践中总结了以下几点方法.一、确定有效的阅读教学目标二、营造阅读情境,激发兴趣三、培养学生勤于阅读积累的习惯四

理论背景随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,能有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价,以实现交际的目的.

阅读教学是一种特殊的阅读活动,它在教师的指导下有计划、有目的地进行,是在教师启发引导下的,学生积极、主动的再创造的心理过程.教学大纲也要求教师要不断端正教学思想,正确处理语言文字训练和思想教育的关系,

语文新课程标准指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”这一理念要求要确立学生的阅读主体地位,教师要发挥好主导作用,并充分利用

多看看课外书啊,仅仅靠课本是不行的

朱凤田山东菏泽市牡丹区解元集中学\x0d英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位.培养学生的阅读能力是主要教学目标之一,而在平时的教学过程中我们发现,阅读是

阅读教学是小学语文教学的基本环节,主要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育.其基本任务是培养学生的阅读能力,最终目标是要教会学生自己读书.阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量.尽管

如何提高初中英语阅读教学的有效性理论背景随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,能有效地获取书面信息,并对此信息进行分析

如何提高阅读教学的效率,抓其主线是关键所在.抓住关键的词、句、段,进行教学.比如：在学习吴敬梓的小说《范进中举》时,可抓住范进中举后拍着手说的一个词“好了”,那范进中举后什么好了,无外乎经济状况与社会

陕西省铜川市耀州区宋老师从事小学教学工作十几年了,这些年的教学经历让我不得不承认农村学生的阅读兴趣不浓,阅读能力不强,阅读量不大,这直接影响着学生的写作能力和学习成绩.然而阅读教学在小学语文教学中又处

《新课标》提出：“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.

1如何提高小学语文阅读教学的实效性阅读教学是语文教学的重要组成部分.小学语文阅读教学的目标是小学生能初步理解、鉴赏文学作品,向往美好的情境,关心自然美和生命,体会文章表达的思想感情,初步感受作品中生动

一、备形象：第一次上课,在形象上应做到了穿着得体大方,教学姿态端正,面带微笑,情绪饱满,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清楚,声音洪亮,时常走到学生中间,让学生感受到老师的平易近人,从而产生一种亲近