大教学论和普通教育学的区别-搜答案-智慧作业帮

教学内容不同：高中——理论地理；初中——区域地理教学对象不同：高中生、初中生思维方式,认识事物的能力不同教学方法不同：高中——理性分析,原理为主；初中——感性认识,知识为主教学目标肯定不同当然就决定了

目标是长远规划,目的比较具体,是实行一个具体计划希望达到的效果.比如：历时十年成为人才是一个目标,而成为人才需要很多个方面,为了达到这个目标,每一年甚至每一天都在做相关的事情,对做每一件事情的要求或期

德国赫尔巴特

教学设计相当于教案,是自己课前准备的；教学案例相当于课堂实录,用于课后反思.

注重学生前概念的了解,并基于学生的认识来设计教学,帮助孩子建构概念

《学会生存——教育世界的今天与明天》假期,看了一本书——《学会生存——教育世界的今天与明天》.读了这本书,我收获很大.《学会生存——教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作,是20

思想政治教育是一向实践活动,它以人为作用对象,其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想品德,主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题,这项活动由来已久.而思想政治教育学则是一门科学,它以思想政治教

现代教育与中国传统教育的最大区别,在于重实践与重学究之分野,也在于求发展与求功名之区别.前者强调与社会发展实践相结合,以求发展为社会服务,而后者则只要求“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”以求一朝金榜题

1,现代课程与教学评价的主要特点是什么?从评价功能看――体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注人的发展,强调评价的民主化、人性化的发展,重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用.从评价对象

教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学.

西欧最早的教育学著作是古罗马昆体良的《论演说家的教育》.另外,1932年捷克民主主义教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是近代最早的一部系统论述教育问题的专著,它标志着教育学形成独立学科.

1、行为主义的教学理论基本特征：学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件反射的过程,人类的行为都是通过条件反射建立新的刺激—反应联结而形成的.代表人物：B.F.斯金纳（Skinner,BurrbusF

教育学：是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学.没有说明手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.

教学模式：是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的为完成特定的教学目标和内容围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式通常是两种以上方法策略的组合运用.教学模

教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动.它是学校教学工作的基本形式.教学活动是一个完整的教学系统,它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的.教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功

应该是夸美纽斯的大教学论再答：好吧更正。大教学论是萌芽，普通教育学是正式的。

赫尔巴特的《普通教育学》的影响和地位是：赫尔巴特被誉为“科学教育之父”,《普通教育学》曾一度风行世界,对许多国家的教育发展产生极大的影响.

http://zhidao.baidu.com/question/102858230.html标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《

1、是否注重对学生情感、态度的开发与利用2、是否科学设计促成学生自主学习的措施3、是否合理筹划数学课堂教学,设计激发学生学习动机的环节总之,充分将这些理论贯彻运用与课堂教学中,才能达到有效学习的目的.

职业技术教育：为社会培养具有一定的技术技能的人员的教育.