图11-3-3所示是探究动能的大小

（1）①实验要验证动能增加量和总功是否相等，故需要求出总功和动能，故还要天平和刻度尺；②小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长

（1）本实验研究的是小球的动能，由于让质量相同的小球分别从同一斜面上的不同高度由静止开始下滑，质量相同，速度不同，因此探究的是动能与物体速度的关系；（2）本实验中是通过观察木块在水平面上移动的距离的大

①要探究动能与物体运动速度的关系，即需控制小球的质量，改变小球的运动速度，即改变小球在斜面上的高度，故应该是甲图；②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是为了控制小车刚到达水平面时的速度相同

①因挂上空桶时滑块静止时，说明滑块受到摩擦力作用，应首先平衡摩擦力，这样滑块受到的合力即为绳对小车的拉力．要求总功和动能需要知道滑块的质量和滑块的位移，故应需要有刻度尺．②根据重力做功特点可知：W=m

（1）①小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高；故答案为：调节木板倾角，使小车恰能匀速下滑；②重物加速下滑，处于

首先这是匀加速直线运动,你观察速度,可以知道每相隔一定时间,速度的增加量是一样的,0.05所以速度先填上0.5（如果要算的话,((0.6+0.54)-(0.45+0.40))/2+0.35=0.495

（1）甲图让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大；（2）图乙探究的是动能与质量的关系

（1）两球的高度相同，这样到达底端的速度相同，但它们的质量不同，所以可以探究动能与速度大小的关系；质量越大的小球把平面上的纸盒撞击的更远，说明小球的动能越大，由此可以得出的结论是：在运动速度一定时，物

相等，小车的质量M、砂及砂桶的质量m,

如同我v改为成为参观参观

（1）钩码重力方向与位移方向相同，钩码重力做正功．（2）由表格数据可知O点对应着1.00cm的刻度线，由于C点与O点的距离为5.00cm，所以C点对应的刻度为6.00cm；根据匀变速直线运动的推论可知

（2）设绳子的拉力大小为F．根据牛顿第二定律得：对小车：F=ma对钩码：mg-F=ma解得：F=12mg，a=12gB点的速度等于AC间的平均速度，为vB=x3-x12T从0到B小车动能增量为△EkB

（１）纸带上点迹间距相等 ;   小车的质量M、砂桶的质量m （２）图象略      ;&

（1）改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力．（2）如果已经平衡好摩擦力，则此时小车做匀速运动，纸带上点迹间距应该相等．本题“探究恒力做功与动能改变的关系”，则要知道恒力的大小，和

（1）为了探究物体的动能与质量的关系，应该让不同质量的钢球沿斜面同一高度静止滚下撞击水平板上的木块，这样它们到达斜面底端的速度相等；（2）让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制

（1）图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是为了使小球到达水平面时的初速度相同；（2）甲图实验能表面小球的动能与小球的运动速度有关，乙图实验能表明小球的动能与小球的质量有关，故甲、乙两组实验可

（1）纸带上点迹间距是否相等（2）小车的质量M、砂及砂桶的总质量m（3）mgx=

如果已经平衡好摩擦力，则此时小车做匀速运动，纸带上点迹间距应该相等．本题“探究恒力做功与动能改变的关系”，则要知道恒力的大小，和小车的动能，所以要测量小车的质量M、砂及砂桶的质量m合外力对小车做的功为

（1）平面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越远；由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当增大汽车之间的距离，防止追尾发生交通事故．（2）实验表明，钢球质量越大，动能越大，越不容易刹车，不同车型的汽车应限制不同

解题思路：2F是由第一问动能定理理推导出Δv2－x关系式，图象中直线的斜率是2F/m解题过程：最终答案：见上