四年级下语文第二十五课课后联系生活写体会

敌人的机枪一齐对准黄继光（,）子弹像冰雹一样射进来（.）黄继光肩上腿上都负了伤（.）他用尽全力艰难地挪动着身体（.）前进（,）前进（!）还有20米（,）10米（……）近了（,）更近了（!）

一.作为学者的方面:做了再说,做了不说.作为革命家的方面:说了就做,言行一致.都是为了救国,是对整个社会认识的转变.二.1.写诗的兴趣、兴致减少了,而转入研究古代典籍方面.2.让我们国家民族文化繁荣昌

质恕绉绉嬉绰翳身体强健,敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子,隐含作者羡慕惋惜之情即闯荡的意思,表现作者的谦逊态度,同时可见母亲对我的教育影响之大略我母亲管束我最严,他是慈母兼任严父1.因为说轻薄话母亲责罚

1,痴想,对山外世界非常好奇与向往.2,铁青着脸,因为颜色本来是青的,作者因幻想落空内心失望和沮丧.3,诱惑,自己认为爬过山顶就能看到海.4,枯干,因对理想极度渴望而产生的疲惫和失望.

我希望你下次把问题打上来比较好,你总不能让我再去翻我的初中课本吧

因为作者认为,科学家应该像小孩那样,多一些观察,多一些好奇心,也要保持着小孩那样有对某种事物有着强烈的探索精神.反映了作者对科学探索的热爱与追求.（我可是自己打的哦~）

“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句,将前两句的沉郁转而为豪放,这一句既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,意指虽然我一人被贬远迁,但后继者仍大有人在.作者在困苦失意中不意

我们从还未出生就要开始努力奋斗,我们在母亲的腹中努力生存,努力长成一个完整无缺的小婴儿,而后又要不懈拼搏,努力挣扎,通过狭窄的产道,最终来到这个世界上；我们脱离了母亲腹中温暖的环境,又要努力适应这个陌

1．雨“说”的话主要表达了什么意思?2．副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?此题意在让学生体会本诗的思想感情,整体把握诗的内涵和特点.1．这首诗通篇都是“雨”说的话.雨首先说她到来之前,

鲁迅笔下三位老师的特点：寿镜吾是鲁迅先生的启蒙老师,他严厉、方正、质朴、博学,是一个传统的知识分子.章太炎是鲁迅先生景仰和尊重的老师,他思想激进、气度潇洒、知识渊博.藤野先生是鲁迅留学日本是的老师,他

夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河喝水.黄河、渭河的水不够了,夸父又去北方的大湖喝水.他还没赶到大湖,就半路渴死了.他丢弃了手杖,手杖便化为桃林.从前\x0

我们在学习的时候,也可以向学习资料、辅导书中的问题提出疑问,只要大胆怀疑才会有所发现.这是不是

一把长尺子因为我这个星期的表现很好,妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺.我兴高采烈地把尺子带到教室里.同学们都夸我的尺子漂亮.我听了,心里乐开了花.我随手把尺子放在课桌上,然后就去检查作业了.等

是书后的习题吗,可以看参考书啊,有的书上有答案的

一、通读全文,复述故事情节,讨论下面两个问题.1．敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?2．课文中哪

1.体会内容2.就3.空寂的样子4.安然自若的样子5.忧愁的样子,心情急切的样子

“牛皮癣”是贴在公共场所的小广告.“老娘舅”是社区的帮助工作人员.“小候鸟”在个要结合上下文的意思,外来务工的农民的孩子.“候鸟”是迁徙的,打工的人人流动的.

夸父与太阳追赶,赛跑,追赶到太阳落下的地方,他感到口渴,想要喝水,就到黄河,渭河喝水,黄河,渭河的水,不够又去北方的大泽湖喝水.还没感到大泽湖就渴死了.他遗弃的手杖,化成邓林.

声音特点：“笛儿般又细又亮”“尖细又娇嫩”样子：有可爱的鲜红小嘴,灰蓝色的细腻的毛,后背有珍珠似的圆圆的白点,肥,整个身子好像一个蓬松的球儿,小红爪子,有涂了蜡似的、角质的小红嘴,眼睑银灰色.

二、补充词语小能手（12分）　（　　）壮阔　　（　　）如镜　　（　　）雄伟　　（　　）兀立　怪石（　　）　　连绵（　　）　　拔地（　　）　　云雾（　　）三、选择正确读音写词语（4分）Sì（）dào（）