名著描写老师的人物描写

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求中外名著人物外貌描写的句子

1—面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即嗔视而有情————《红楼梦》2—两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目——《红楼梦》3—这张脸上尖尖的下巴和四方

名著描写人物神态、动作、语言、心理的段落

他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏

中外名著摘抄人物描写的片段   200字

红楼梦中描写王熙凤的片段:  一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥

写出下列语句中所描写的名著人物

1.屈原(《雷电颂》)2.列夫·托尔斯泰(《列夫·托尔斯泰》)3.范进(《范进中举》)4.林黛玉(《红楼梦》)再问:你确定??我看见有好多人和你打的123不一样咧不过还是很感激你的

描写人物心理的语段(名著里的)

《红楼梦》中林黛玉进贾府那段很好,鲁提辖拳打镇关西也是经典:黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母.方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来.当下

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董存瑞向四周一看,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡.炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上,都滑了下来.要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡.这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近

名著中描写人物的经典段落

柴进:马上那人生得龙眉凤目,齿皓朱唇;三牙掩口髭须,三十四五年纪;头戴一顶皂纱转角簇花巾;身穿一领紫绣花袍;腰系一条玲珑嵌宝玉环条;足穿一双金线抹绿皂朝靴;带一张弓,插一壶箭;引领从人,都到庄上第一回

名著当中的描写人物的句子

林黛玉:两弯似蹙非蹙肙烟眉,一双似泣非含露目.生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.探春:削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼

人物外貌描写片段要名著的

动作描写  1.一严嘉逸为首的,2班队.展开了如潮水般的攻势,王若严严嘉逸肖月  林振嘉四位前锋,在我们的前场打着短传渗透,可是邵聪是个一流的后卫,在他们传球的两点一线间,邵聪一个倒地飞铲,把球断了下

名著人物描写是四大名著的

最有名的《红楼梦》王熙凤:一语未了,只听后院中有人笑声,说:"我来迟了,不曾迎接远客!"黛玉纳罕道:"这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?"心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一

名著里描写人物动作、神态、心理的句子

只见老师一语不发,把书本“啪”地一下拍到了桌上,顿时全班同学都吓了一跳,再也没有谁敢讲话了,教室里顿时静的连针落到地上也能听得见!老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!有

名著中描写人物的精彩句段

红楼梦中林黛玉:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目.态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分

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这是一位有极好身材的女子,大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人.第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发,简直是一顶白发王冠;那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力.从二十五岁时起,

中外名著描写人物的段落标明出处人物描写片段

一、肖像描写  更恰当地说,他整个人就是一幅怪相,一个大脑袋,红棕色头发竖起,两个肩膀之间耸着偌大的驼背,与其相对应的是前面鸡胸隆凸.大腿与小腿七扭八弯,不成个架势,两腿之间只有膝盖才能靠拢,从正面看

名著人物的幽默描写片段

22人物描写一组人民教育出版社一、教材解读1.课文简说.这篇课文由3个独立的片段组成.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见林黛玉》选

描写名著人物的动作的精彩片段

1.《红楼梦》黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含露目.态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.”(3楼说的“两弯似蹙非

名著中描写人物的神态心理的段落

鲁达暗叫:"不好,这小子不经打!俺只想痛打这小子一顿,不料三拳真的打死了他.这下子洒家定要吃官司,不如及早躲开."便站起来,拔步就走,还回头指着郑屠骂道:"你装死!洒家和你慢慢算帐!"一边骂,一边大踏

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言情的《泡沫之夏》《香薰恋人》武侠的小说好像也不错,但我不看,金庸的吧

人物描写 我的老师

解题思路:既可以写一名老师,也可以写教自己的多位老师的特点,语言风格可抒情性强,也可风趣、诙谐。解题过程:我的老师  说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,