同济大学机械(合作办学)与谁合作办学

秒钟的转速为6°每秒分针为0.1°每秒设需要t秒再答：6t-0.5t=360所以t=3600/59望及时采纳谢谢！再问：可以用高中的吗，这看不懂再问：答案是60/59再答：数学?物理？请等下。再问：物

分针的角速度是360°每小时（3600秒）,即0.1°每秒秒针的角速度是360°每分钟（60秒）,即6°每秒分针与秒针从重合到第二次重合过程中,秒针走了超过了分针1圈设时间为t则分针走了0.1×t（度

现在我介绍正方1辩：吴颖；正方2辩：沈涛；3辩：王倩；正方4辩：丁力；反方1辩：朱小满；反方2辩：蒋悦凯；反方3辩：王莉娜；反方4辩：张希一.今天我们正方的辩题是：合作比竞争,更能使文明进步.反方的辩

分针的角速度2π/(3600),秒针的角速度2π/60以分针为参考系,秒针的相对角速度为2π/60-2π/3600所以重合时间：2π/(2π/60-2π/3600)=(3600/59)s

很简单啊.从最开始的重合状态到下一次重合,设分针转动了角度M,因为秒针比分针多转一圈,就是M+2pi（pi就是圆周率）,两个一减就是2pi么…其实就是秒针比分针多转了一圈,一圈用角度表示就是360度,

首先,分针与秒针要再次重合的话秒针是比分针多转一圈的.也就是转过的角度为2π（可以用手表试试）也就是他们的角度差为2π因为w=角度差/时间差也就是w*t=角度差.那么秒针的w*t减去分针的w*t等于2

60/59min

秒针的角速度是6°/s,分针是十分之一°/s.再次重合即秒针转过的圆心角-分针转过的圆心角=360°.设时间为t,6t-1/10*t=360,t=3600/59秒=60/59min.

分针的周期为1h，秒针的周期为1min，两者的周期比为T1：T2=60：1，分针与秒针从第1次重合到第2次重合有：ω1t+2π=ω2t，即2πT1t+2π=2πT2t，又T1=60T2=60min，所

我一定全力详细写过程!帮助在线等的人是一个原则性问题1.设两次重合时间间隔为△t,分针角速度=2π/3600(就是2π除以周期得角速度的公式呀),秒针角速度为2π/60则有:W秒*△t-W分*△t=2

分针的周期为1h，秒针的周期为1min，两者的周期比为T1：T2=60：1，分针与秒针从第1次重合到第2次重合有：ω1t+2π=ω2t，即2πT1t+2π=2πT2t，又T1=60T2=60min，所

http://www.daanwang.com/so?wd=%CD%AC%BC%C3%B4%F3%D1%A7%D3%A6%D3%C3%CA%FD%D1%A7%CF%B5%B1%E0+%B8%DF%B5

社会生活中的人必须学会与别人合作.生活中,你是不是能够和别人相互配合做事或共同完成任务呢?在于别人合作方面,你也许感受过成功的喜悦,也感受过失败的苦恼……下面我就举一个生活小例子让你来看看合作有多么重

给个联系方式我传给你吧.

这种课,教材神马的用旧版没什么关系.内容基本上一样,页码会差一些,但考前也不会逐页划考点,课后习题神马的看同学的书就行了,不要浪费钱买新书了,买了也装饰.

8A再问：91011那再答：9B再答：10C再答：11B

解题思路：滑轮的效率与物重有关解题过程：见附件最终答案：略

解题思路：利用转换法，把比较铁球动能的大小转换成比较橡皮泥移动距离的长短解题过程：（1）铁球的动能通过橡皮泥移动的距离来反映；（2）方案：增加不同质量的铁球，让他们从同一高度滚下，探究动能大小与物体质

首先对于这个问题,要给于判断,竞争于合作是相互依存的、有竞争才能激发我们自身的才能,在社会形成一个不断竞争的氛围有利于社会创新和发展,自古以来成就大事的人都不是单枪匹马的,合作有利于我们成功同时互相合

解题思路：计算重力速度和机械效率解题过程：最终答案：略