口技中第一层作者是从听觉的角度,按()()()的顺序来写的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/24 02:57:52
《从百草园到三味书屋》中从视觉,听觉,味觉的角度写景的句子

视觉:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.味觉:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.

《西江月》一词的作者是辛弃疾,词中从视觉、听觉、嗅觉角度描写乡间月夜的句子有?

听觉:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.嗅觉:稻花香里说丰年,听取蛙声一片.视觉:七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见

《口技》中作者以夸张手法称赞口技艺人表演之“善的句子是”

虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也.望及时采纳!

选文中作者是从哪些方面表现口技表演者技艺高超的?

正面写出口技表演者惟妙惟肖的表演,侧面写出道具的简单以及观众的反应,从而表现出了口技表演者技艺高超.

陶弘景《山川之美》:作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的?

先俯视后仰视,再远眺后近看,然后再写晨昏,整篇文章写出了五个美:山水相映之美、色彩配合之美、晨昏之美、动静相衬之美.选我的最好!

雁门太守行从听觉视觉角度写出战争惨烈的诗句是

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫

《口技》中作者发表议论的句子.

最后一段再问:没有了?再答:对阿再答:一人一桌一椅。。。。。再答:就最后一段再问:我觉得还有凡所应有无所不有吧再答:课文说完了就作者回了呗再答:你多添一句又没事再问:不对文中作者也有议论再问:。。。再

《口技》中作者在文章第一段中怎样表现口技之“善”的,用原文回答

口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.

《三峡》中 从视觉、听觉两个角度来展现三峡秋季凄美的 句子是

你要求的是秋季的三峡,回答如下:听觉:每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.视觉:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.

《口技》中,作者是如何围绕“善”字来表现口技表演者的表演技艺的?

我认为表现口技人表演技艺的不是善字,而是“虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.”一句.你觉的呢?

《风筝》鲁迅作者是怎样写风筝的,请结合位本章内容从听觉,视觉与修辞手法等角度谈一谈

总体解析①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨. ②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩

第二部分第一层中,作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点?作者是怎样写的?

安塞腰鼓富于力量美,“你看每一个舞姿都充满力量.每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.”(个人意见)明天老师就讲了.

口技 中作者以夸张手法称赞口技艺人表演之“善”的句子是

虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也

作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的?如题 谢谢了

既有正面描写各种声音,又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态,这样共同表现其表演之“善”.

壶口瀑布第二段中作者一共几次从听觉上描写瀑布?分别是如何形容的?

作者:梁衡壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里.[交代地点]第一次是雨季,[交代时间]临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸.”[