化学实验分析

1、可直接加热（1）试管主要用途：①常温或加热条件下,用作少量试剂的反应容器.②收集少量气体和气体的验纯.③盛放少量药品.使用方法及注意事项：①可直接加热,用试管夹夹住距试管口1/3处.②试管的规格有

分析是对实验现象的推想,而结论是通过对实验现象分析后得出的.例子:将一小块钠放入一盛有蒸馏水的烧杯中,用手摸烧杯感觉到烧杯发热.分析:能量不能凭空产生,那么烧杯发热的热量就来自于钠与的反应.结论:钠与

(1)CO2,碳酸钠(2)分解反应,复分解反应(3)化学纯(CP),碳酸钙,CaCO3题目看不清,不一定对.

解题思路：根据物质的性质进行分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

根据c(标)V(标)=c(待)V(待),因为c(标)、V(待)为定值,虽然实验时操作不当会引起其变化,但计算时还是用原来数值,所以c(待)主要是由于V(标)的变化引起的,即V(标)增大,则c(待)偏大

实验步骤：取样品,加入稀盐酸,实验现象：如果有气泡产生,证明是假黄金；如果没有气泡,证明是真黄金分析与解释：一般用黄铜假冒黄金,黄铜中含有锌,能与盐酸反应产生气体,而金不能与盐酸反应

是不是有些错了呢?大米泡水加碘酊,应该变成蓝色啊,哦,可能颜色比较深?我来解释为什么退色吧,因为维他命C有较强的还原性,遇到碘酊中的碘发生氧化还原反应,是碘分子还原成碘离子,所以就褪色了.

解题思路：根据图示分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.

A、碳酸盐也能够和稀盐酸反应生成气体，但不是氢气，故A错误；B、不支持燃烧的气体不仅仅是二氧化碳，例如氮气也不支持燃烧，故B错误；C、甲烷燃烧也产生蓝色火焰，故C错误；D、氢气能够和氧化铜反应生成铜，

D、如果溶液是AgNO3溶液,现象也一样.但该溶液显然不是硫酸或硫酸盐溶液.选①②③④⑤⑥①食盐水：不变色,还是紫色.碳酸钠溶液：变蓝.②食盐水：无色.碳酸钠溶液：红色.③食盐水：pH=7.碳酸钠溶液

A、无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，根据酚酞的变色范围可知，该溶液显碱性，但不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液属于盐溶液也可使酚酞变红，故A说法不合理；B、无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，沉淀可能为

说明：第一行：对中学化学来说,一般使用托盘天平称量,但托盘天平称量精度只能到0.1g,因此应该称5.9g.如果使用分析天平,那当然是偏大了.最后一行：试剂瓶中有水,配好的溶液转移进去话,会被稀释.中间

解题思路：根据实验选用的实际分析解题过程：下列实验不能获得成功的是（）A将苯、浓硫酸和浓硝酸混合液用酒精灯加热来制取硝基苯；B苯、浓溴水和铁粉混合，反应后可制得溴苯；C在电石中加水制取乙炔解：A可以，

解题思路：离子方程式暂不要求掌握解题过程：离子方程式的内容应在高一时学习，初中不作要求。书写时需分析清楚参加反应的离子和反应后转化成的离子。不仅仅针对置换反应。暂时不需要掌握最终答案：略

解题思路：一、配制一定物质的量浓度溶液的误差分析根据公式c=n/V分析n或V的改变来确定c的误差。酸碱中和滴定的误差分析的方法：依据公式：c(待)=c(标).V(标)/V(待)分析消耗标准液的体积V（

一、实验原理在少量酸（H2SO4或HCl）催化下,羧酸和醇反应生成酯,这个反应叫做酯化反应(esterification).该反应通过加成-消去过程.质子活化的羰基被亲核的醇进攻发生加成,在酸作用下脱

解题思路：是学生应该怎样学好化学解题过程：化学是一门以实验为基础的科学，它研究物质的组成和结构、物质的性质和变化、以及物质的用途和合成等。最终答案：略

一些易提纯,不易变质的试剂,分析纯要求高.例如分析纯重铬酸钾,纯度大于99.8%.难以提纯,或易变质的试剂,分析纯要求相对低些.例如分析纯氢氧化钠,纯度大于96%.

W=Ue=1/2mv^2所以2U=（m/e）v^2U不变m/e越大v越小