作业帮"季氏将伐颛臾" 本文采用什么方式来展开议论的?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 16:02:33
间接描写：通过对被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种写法.
给你点参考一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感.并更能引起读者情感的共鸣!2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流.3.第三人称：能比较直接客
以抒情为主,融抒情、描写、叙述、议论为一体.表达作者对古藤的敬慕之情
表现稻草人尽职尽责,善良,还有对主人的忠诚.表现了稻草人忠诚,尽职,心地善良的品质.善良、有同情心、尽职老师说的再问：在别的网站抄的吧！！！！！是什么描写方法！
总分总地球的“脐带”①地球的脐带——北纬30°线,是一条神秘而又奇特的纬线,也是灾难集中的地带.②这条线贯串了四大文明古国：中国、巴比伦、印度和埃及.著名的埃及金字塔、古巴比伦空中花园,古代许多名城和
表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度,表达了作者高洁傲岸的节操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣.运用了托物言志的手法.采用类比与起兴的手法,运用互文的修辞手法.
描写写法:侧面描写.课文写“风”,看不见一个“风”字,却写出了狂风的肆虐；写“雨”,不着一个“雨”字,却为我们展现出了风雨夹击的情景,作者采用的是侧面描写写法.再问：还有一个问题，请回答，第二段中作者
三年级语文哦!以人类爱护大自然、动物为核心,增强了人们爱护环境保护动物的意识,本文采用了倒叙的叙述手法!
总分结构,脉络分明本文采用了总说和分说相结合的形式.文章一开头先突出苏州园林在全国园林中的艺术地位和价值,第二段就通过由个别到一般的顺序总说苏州园林的共同特征.接着,3—9段是分别说明苏州园林的具体特
1.义与承诺.2.他人的故事更激励别人.3.我个人认为值.4.岁月转换,人心不变,太难得了.
红山楂阅读答案1.头顶是悠然飘移的白云,脚下是碧绿如茵的小草2.暗示我的一举一动能被老妇人看到,为后文突出老妇人的形象做铺垫3.小瞧山村人、以小人之心,度君子之“为”、过于看重钱的心里4.不能.三个仿
说明对象塑料袋内容塑料食品袋对生态环境造成的污染极其严重.它是人类最糟糕的发明顺序,不知道……举例子列数字不知道是不是你要的.再附送一个网址,那里头有很多说明文+答案,
1.最后一句的表达方式：议论；作用：总结全文,强调了后天学习的重要性2.突出了方仲永的才华
大自然的语言采用的说明顺序是逻辑顺序,作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题.
用了直抒胸臆的方法.能跟好的表达思想感情
从全文看,是按由整体到局部的顺序.从各部分看,按由主到次,由大到小的逻辑顺序有层次的介绍了苏州园林的特征.
哪一篇文章啊?
张九龄：感遇四首之四江南有丹橘,经冬犹绿林.岂伊地气暖,自有岁寒心.可以荐嘉客,奈何阻重深!运命惟所遇,循环不可寻.徒言树桃李,此木岂无阴?借歌颂橘树的品质和性格,以表示自己的高洁有如橘树,同时抒发了
断面法最好
这篇文章在材料安排的上有详略得当的特点,采用的手法是对比.