初中课文修辞手法的句子和赏析

《清明上河图》的作者是宋代画家张择端.张择端是山东人,早年在汴京(今河南开封)学习绘画,后为北宋画院画师.虽然有关他的记载很少,但这幅了不起的作品,使后人永远地记住了他.《清明上河图》是一幅绢本设色长

排比句式有一种对称美,前半句的“从播种到收获”,后半句的“从春夏到秋冬”分别从作物生长的周期和人的生活周期强调体现“永远”,两个“依然”更是更深沉次地体现了“他”的执着.自己瞎扯的,关于“美丽”的部分

要看具体情况,比如说可以赏析动词:.词生动形象的写出了...也可以从描写方法上来看,用神态,动作等描写,生动形象地写出了...或者体现了什么人物品格:从...可以看出...具有...的人物品格语文题要

1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.）作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见

我也初三了,如果要上下册的话,我先给你整理.下册：1、《谈生命》冰心—生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来.（比喻、拟人）2、《那树》王鼎钧—

1.漓江的水真绿阿,绿得像一块无暇的翡翠.（比喻）2.啊,体育,你就是美丽!你就是正义!你就是勇气!（排比）3.白桦树该还在向你絮絮低语.（拟人）4.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢

第九章：1.章鱼的一只眼睛鼓鼓的,有猫头那么大,呈暗红色；眼睛的中央发绿,不时闪变出各种光泽.章鱼的几十条触须蠕蠕而动,犹如一团小蛇,弯弯曲曲,盘成各种源泉,鱼皮上的鳞片令人讨厌地沙沙作响.赏析：运用

课文分三部分

八年级语文推出了苏联作家西蒙诺夫以二战时苏联红军与德军的战斗为题材写的一篇小说——《蜡烛》,写一位南斯拉夫的老母怎样在炮火硝烟中收葬苏军烈士并用珍藏了45年的结婚蜡烛悼念烈士的事.该篇与我国女作家茹志

⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶　　⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.　　⒊拟物：在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.　　⒋扩大夸张：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌

鸟雀的动弹声,簌簌的落叶声,细微的声音,作者却当之为巨响,可想环境的静

《夏感》的主旨个人认为是既然题目叫夏感,那么我们可以理解为作者在写自己对夏天的感悟.夏天的美好,夏天的丰盛,作者以自己的视角感悟夏日,抒写夏日.在作者眼里,夏天是结果也是希望,夏天拥有自己的美丽与希望

⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶　　⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.　　⒊拟物：在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.　　⒋扩大夸张：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌

在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门.这扇门上写着两个字：文学.（比喻）.打开这些门,走进去,浏览新鲜的景物,探求未知的天地,这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程.一个不想开门探寻的人,

解题思路：赏析是从不同的角度去思考解题过程：赏析一个句子我们可以从以下几点去思考：1、词语的意思，也就是句子的字面意思。2、句子的结构，单句还是复句。3、句子在文中的作用，如总结全文，照应上文等4、句

故木受绳则直,金就砺则利.是故弟子不必不如师,师不必贤与弟子.故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者.温故而知新,可以为师矣.

发过课文来再问：这写不了，你搜一下百度再答：从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。八达岭

运用比喻的修辞手法,将人性中的善良比喻成萤火虫一样的微弱的光,即使是这样也能被母亲煽亮,突出了母亲的善良与热心,这个比喻将抽象化为具体,使语言表达更加生动形象.

1文章用平易而又不乏幽默的语言介绍了旧北京的吆喝,缓缓的追忆语调中流露出对往昔岁月的怀想和浓郁的生活情趣2对比修辞用花和吆喝作对比,突出了吆喝的美用暗香突出了吆喝香自心底在心里浮动,突出了刻骨铭心的记

“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤,又是对广大人民的战斗召唤."蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!"运用对