初中语文写作教学建议

作文教学,是语文教学中的一大难题.主要原因有二,一是《语文课程标准》只是规定了写作教学的目标与教学原则,如对初中作文教学的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的

掌握常见3500个字、词语,学会清楚地表达

中国现在的语文教学已经背离了中文之美.用词有标准,作文有程式,阅读还要读出作者都不曾想到的意义.但,你敢越轨吗,你敢用热情洋溢的文笔,精辟深邃的言语去教学生吗?总的教育体制不改,困惑永远存在.

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是否是像我上初中时那样,初一说明体,初二议论体.但是不管怎样,你在中根据上述特点,学语文不能搞自我封闭,不能机械死板地学.要把阅读与写作

写作技巧：“三步五条1：审题（明确题意）2：选材,确定中心3：列好提纲,确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目（新颖,命题作文例外）2：开头和结尾相互照应.（龙头凤尾）3：用词妥当,修辞正确.（力

说教材说教法说学生学法说教学流程说板书

你提的问题范围过于宽泛,无法全面回答,但我可以范举一例：曹刿论战教学实录1教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的实词、虚词,特殊句式.2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,

阅读教学的建议以往的阅读教学在一定程度上偏离了正确的轨道.主要表现在：1、没有摆正教师、学生、文本之间的关系.教师是主宰,主宰着学生和文本.师生之间是一种控制与被控制、不平等的关系.2没有真正的对话.

如何写好初中语文教学反思呢?下面谈谈我的一点认识：一.写自己成功的经验.指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等.我们可以反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中

写作文也要循序渐进,其实,不需要刻意去学习,除了每天那半个小时的时间针对性练习之外,你的任何一个时间都可以学习提高作文水平,关键是看你如何去运用.我的观点就是,只要你懂得说话,就能写好作文.——以下是

做老师,你要了解你教的学生的心理,给他们学习语文的兴趣,让你对语文的兴趣感染他们,让他们化被动为主动,他们学的好了,你的教学成绩不就好了吗

文学知识,语言知识,古代汉语等,还可以穿查情操的培育,语感等知识.再问：可以再细致一点吗，比如说基础知识有哪些再答：初中学生的教学，主要包括1、基础知识：汉字、语法、作文写作技巧、等；2、古代、现代文

不会啥补啥：1、基础知识：注音、识字、标点使用、修辞方法、文学常识、句子变换等2、古诗背诵默写3、阅读各种文体的方法4、文言文理解记忆5、写作——初一：记叙文；初二：说明文；初三：议论文希望帮到你!

作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,那么作为一名语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急.那么,怎么才能培养学生对作文的兴趣?中学阶段,学生的好奇心和好胜心

1让学生多背多记,抓紧早晚自习的时间.（万丈高楼平地起,打好基础是关键）2阅读,注重方法,答题的方法,看分答题,抓住主干.原文中有答案的最好用原文.比如一些常考题,环境描写有什么种用,加点字在句子中的

初中语文如何实施分层教学：由于先天素质和后天环境及所受教育不同,学生的认知结构、学习需要、兴趣方式存在着个别差异,在班级授课制的情况下,如果教师在教学中搞“一刀切”,必然会造成部分学生“吃不饱”,部分

http://www.lhzczx.com/Article/jiaoxueziyuan/jiaoan/yuwen/200608/99.html应该是吧

我做过一段时间的初中语文老师,谈谈我自己的经验吧.要做好初中的语文教学,我认为以下几点很有必要：1.自身扎实的专业知识.这一点是前提,而且很容易理解,就不赘述了.2.良好的沟通技巧.初中时期学生处于人

可以分类来教：议论文、记叙文、说明文、散文等把每次做的阅读当做课文一样,除了讲题目,还要把文本的细节、重点讲清楚像说明文、议论文一些题目如某些语句的作用可以“套公式”.具体我不细讲.