初中数学 矩形翻折

第一个...正余弦定理来回用吧...角ABC的对边我就用abc了啊...已知..b=8,c=7,A=2C然后..就先正弦定理...sinA/sinC=sin2C/sinC=2cosC=a/c=a/7c

有理数是整数和分数的集合,整数亦可看做是分母为一的分数.有理数的小数部分有限或为循环.不是有理数的实数遂称为无理数.

首先在于预习,然后吗、每天必须按时完成老师留下的任务与作业,此外多做些习题即可,初中数学很好学,如果还是不行,不妨咨询下孩子的数学老师,毕竟人各有异,每个人的学习方法都是不同的,未必大家都适用.

初中数学知识点总结一、基本知识一、数与代数A、数与式：1、有理数有理数：①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数数轴：①画一条水平直线,在直线上取一点表示0（原点）,选取某一长度作为单位长度,

三角形ABC中,AD是三角形ABC的角平分线,且AB=AD+AC比较∠C与2∠B的大小,角ABE怎么等于2角ABE?证明：在AB上截取AE=AC,连接DE∵AD平分∠BAC∴∠BAC=∠CAD∵AE=

关于>的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家说课的课题是首先,我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《》是初中数学教材第册第章第节内

一般来说,如果题目中没有告诉你一个四边形是矩形,而你需要证明是矩形的话,都要给出证明条件;如果题目中明确告诉你这个四边形是矩形的话,才不用证明.你们老师说的那种情况,恐怕是非常复杂的证明题,证明这个四

根据题设画图分析,图如下.由“把△ABE沿折痕BE向上翻折,A点恰好落在CD边上,设此点是F”,可知,AE=EF,AB=BF,角ABE=角EBF=45度,有宽AB=BF=AE=EF=BE/(根号2).

解题思路：解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?ai

第一题连接OC∴∠CAO=∠ACO∵平分∴∠EAC=∠CAO∴∠EAC=∠ACO∴BC∥AE∴CO⊥DE

易知△ABD∽△EPA∽△FPD所以AB:BD=EP:PA=FP:PD再根据分数的合比性质有AB:BD=EP:PA=FP:PD＝(EP+FP):(PA+PD)=(EP+FP):AD所以EP+FP＝AD

三角形：等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角）推论1等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合推论3等边三角形的各角都相

解题思路：根据内角和解答。解题过程：解：∵∠A+∠B+∠C+∠D=360°∵∠B=∠C=90°∴∠A+∠D=180°有疑问讨论。无疑问欢迎评10分。最终答案：略

本题有两种情况.　　一.点E在线段AO上.　　　　因为　AO=2OE,　　　　所以　AE=OE=AO/2,　　　　因为　四边形ABCD是矩形,　　　　所以　AD//BC,AD=BC,AO=CO,　　　

一元一次方程,函数图像,不等式,二元一次方程,一元二次方程,三角函数,三角形,

连接菱形的四边中点会是一个矩形.又因为角A=150,角B=30所以把4个三角形分成8个小的直角三角形然后计算:长*宽=(3*sin15*2)*(3*cos15*2)=9cm^2

解题思路：利用矩形的性质，相似三角形，分类的数学思想解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com

(确定是求ABCD的面积,不是求ABDE的面积,则答案为)矩形ABCD的面积=AB×BC=√3×√6=3√2证△ABP≌△EDPED=CD(ED是CD边折过去的)=AB∠BAP=∠DEP=90°∠AP

解题思路：先证∠AEF=∠ECD，再证Rt△AEF≌Rt△DCE，然后结合题目中已知的线段关系求解。解题过程：

(1)证明：在平面图形中,连接MN,设MN与AB交于点G∵ABCD和ABEF都是矩形且AD=AF∴AD‖BE且AD=BE∴四边形ADBE是平行四边形又AM=DN,根据比例关系得到MN‖AD折叠之后,M