初中化学教学网站

初中化学中的化学史教学资源作者：肖梅（南京晓庄学院化学专业09师范班）指导老师：龙琪[摘要]本文在对人教版初中化学教材中的化学史料的内容、呈现方式、近年来教材中化学史的比重变化、教育功能分析的基础上,

1、氧化剂与还原剂分开放,如高锰酸钾与乙醇等；2、挥发性的酸（硝酸、盐酸）放于通风橱中；3、可以按阴离子的类别摆放；4、有机物与无机物分开；5、危险性较大的试剂（防止万一掉下来发生危险）尽量放于低处；

解题思路：根据物质的性质进行分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

沪江部落里面有很多的口语节目～我自己也在学习～再问：我没找到口语教断句的再答：断句的话通常是根据意群分割，但是真正的口语，比如说bbc主播，有时是比较随意的，甚至根据一口气的长度…再答：个人觉得，口语

基本知识、理论：1、空气的成分：氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.1、审题：看清题目的要求,已知什么,求什么,有化学方程式的先写出化学方程式

化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的.现代化学教学观认为,化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应通过以化学实验为主的多种探究活

新课程倡导的教育理念是通过“观察与思考”、“活动与探究”、“知识与技能”、“过程与方法”,让学生学会学习,以培养学生自主学习的能力为目标而设定的.实践证明,用新理念贯串于教学实践当中,确实能使学生的学

摘要：笔者认为：化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的,学习不再是只为了分数、为了升学,而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成,在于科学的探究能力及合作精神的培养,在于创新潜能的

学习动机是学习的内驱力,常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来,学生对化学课的学习兴趣是从化学学科本身的特点、恰到好处的教学方法产生出来的.初三学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实

多用实验证明.直观易接受.

不知道这位朋友是要找具体哪一课的反思还是总结,我介绍给你一个网站你可以上里面自己查询一下,有一千多篇呢,自己找找.http://www.zgshuxue.com/Article/fs/sxfs/Ind

实验室自制氢气球实验室自制1.5V电池实验室变色可逆反应实验室自制漂白水实验室配置营养液K、N、P结合生物成长规律实验室燃烧蔗糖实验室······

初中化学新课程的教学目标分为：知识与技能、、情感态度价值观三个方面.

第十单元酸和碱第一节预备一、酸碱指示剂l定义：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂.l常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液.l某些植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫卷心

探究探究,也就是寻找一种最适合师生互动、提高学生兴趣从而提高教学质量的一个过程.或许会没有所谓的“尊师重教”,没有“学生与老师”的区分,也或许没有“秩序”可言.这就与我们一直认为的“课堂纪律”相违背.

在东南数理化的孙老师能力就很强了,去年期末考的落败让我一下信心扫地,可是在东南数理化老师的教育以及鼓励之下,我这种信心开始一点一点找回来了,我特别喜欢化学的孙老师,他讲课风趣幽默,思路清晰,把化学玩于

一般金属置换反应规律,金属在生活中的广泛应用,如何合理保护,利用金属资源,再涉及一些盐的内容就结束了

摘要：课堂教学是教与学的双边活动,只有充分体现学生的主体地位,让学生乐学、善学,才能真正达到促学习、出效率的最佳效果.新课程背景下,教师只有真正教给学生良好的学习方法,使课堂教学成为学法指导的主渠道,

上海较好的应该是东南数理化的孙老师了,孙老师,中青年骨干教师,拥有9年初三化学教学及中考复习经验.幽默风趣,激情四射,无论课内外都与学生融为一体,视学生如生命.

这是要写教学计划吗?