初三下语文22课课后第三题怎么写-搜答案-智慧作业帮

抱歉嘞,我用的是苏科版教材,七年级上册的语文书,也不知道是不是一样的.是这题吗三、摩加粗的词语,回答问题.　　1、我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.（“轻松”和“舒展”与前文有什么关

……同学,你可以买辅导书啊

就摘抄句子吗!很简单啊,为啥要问这种问题腻?

是个舍己为人的人,从老汉说的“少废话,快走!”可以体现,意思是他把危险留给自己,把安全留给别人的精

乔元贞的故事妈,我求你,你让我上学吧”他跪在母亲面前哭着说道,他看着母亲,眼里充满了期待和渴望.“元贞啊,不是妈不让你上学,是妈真的没有钱去供你上学了.”母亲把元贞拉起来心疼地说,“咱们不上学也没关系

练习说明一、你读了近十年书,对读书的目的、方法和作用,已经有了一些认识.熟读这两篇短文,在关于读书的这些问题上,你有什么进一步的认识?此题意在引导学生联系自己的读书体验学习这两篇短文,把两篇短文中的精

王国维是借来打比方说道理说明人生成功的三种境界,是有眼光的.

《沁园春　雪》与《减字木兰花》都描写了雪景,都有雄壮的气势,豪放的风格.前者是借景抒情之作,赞美祖国山河的壮丽,抒发作者作为革命领袖的豪放壮志；后者是写景叙事之作,描写行军的一个场景,表现工农红军一往

先釆纳

打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,晁盖,公孙胜,刘唐,三挽（这字打不出来,用个别的代替一下嘿嘿不好意思）动了心.在一起商议对策.我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候,比较容易成功.又接着分析了所经

作者这么写既体现了他的散文闲适自由的风格,也不失结构的严谨,因为从“小时候读囊萤映雪故事,觉得……”一语可以看出,由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤,正是作者儿时所想,表现了儿时的

你去买教材全解

人教语文六年级上册第三单元（第九课）《穷人》课后问题:(1)默读课文.说说课文讲了一件什么事.回答：课文主要讲了一天,渔夫出海打渔,天气恶劣,桑娜想看看丈夫回来没有,却意外发现邻居西蒙死了,就自做主把

3.我站在讲台上,看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人,心情很不平静.这时,小弗郎士进来了,我说：“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课了.”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了.这是答案

下面这段话连续使用了一系列动词.准确地描述了雪地捕鸟的过程.仔细品味.然后自己写一段话,或描述作某个游戏的过程.或描写蚂蚁搬家的经过.也试着用上一系列动词,

我认为情义更重要,我不会因为一个木雕让好朋友感到伤心

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室.孩子们都静静地坐在自己的座位上在异常中,我由衷地发现,课室后

痛苦和快乐是相生相成的,痛苦可以使我们的人生变的更坚强,快乐可以使我们感受到人生的乐趣,所以我们要感谢生命

第一大题1秦王用方圆五百里之地交换方圆五十里之地的安陵,并非真心真意,是有意并吞,包藏祸心,倚强凌弱.（大意对即可）2秦王用天子之怒来恐吓唐雎,唐雎用布衣之怒来回应秦王.第二大题1第一个也表示疑问语气

一、通读全文,探究下面问题.1.作者把人生比作攀高塔,你认为这个比喻是否恰切?为什么?答：这个比喻较为恰切.把人生比作攀登,是一般性的做法,大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔,非常奇特,是一