作业帮分数的比较大小的题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 00:09:12
在哪里呀
·《用分数来表示可能性》教学设计《用分数来表示可能性》教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100,可能性.教学目标：1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,
1.十字相乘2.减法3.除法4.通分5.有根号的话平方
2012/2013=1-(1/2013)2011/2012=1-(1/2012)2010/2011=1-(1/2011)因为1/2013＜1/2012＜1/2011所以2012/2013＞2011/2
生2：同分子的分数相比较.生3：分母和分子都不相同的分数相比较师：请大家分别说出这三种类型的分数大小比较的方法.（小组讨论,指名汇报.）生4：同分母分数相比较,分子较大的分数大.生5：分子相同的分数,
整数比较大小的办法：比较两个整数的大小,要看他们的数位,如果数位不同,那么数位多的数就大,如果数位相同,相同数位上的数大的那个数就大.小数的比较方法：先看他们的整数部分,整数部分大的那个数就大；整数部
等于大于小于约分就可得到.
4/579/10080/125399/500这样?再问：这样通分也很简单再答：20/4521/4845/8099/220
五年级上册的数学第一单元的第一个信息窗是学习通分.把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数,然后就可以比较异分数分数的大小了.在授课时,把问题抛给学生：“七分之三与五分之二谁比较大?你用什么方法
高金军题目：比较和的大小.要想比较两个分数的大小,办法是很多的.尽管同学们采用的方法不同,但最终得到的答案却是相同的.方法1：化同分子法.先根据分数的基本性质,把和化成分子相同的两个分
做差法,做商法
解题思路：见过程解题过程：B=2/3×4/5×6/7×8/9×......×98/99A=1/2×3/4×5/6×7/8×......×97/98×99/1001/2<2/3,3/4<4/
通分变成同底
同分母,比较分子；异分母,先同分化成同分母在再比较
先转化成同分母（分母为正数）然后比较分子大小.分子大的就大呗.
分母相同的分数,分子大的分数就大!也可以用通分!同意吗?
数的大小比较(1)整数的大小比较：先看位数,位数多的数大；位数相同,从最高位看起,相同数位上的数大那个数就大.(2)小数的大小比较先比较两个数的整数部分,整数部分大的那个数就大；整数部分相同,再看它们
三分之一小于十六分之七小于十七分之八小于二十二分之十五小于十二分之十一四分之九大于四百分之二百三十九大于十三分之六大于二十三分之八大于三分之一
1294549——大于————小于——求满意答案——等于——122014211612
用通分的方法比较分数的大小：五分之三等于：65分之39.十三分之七等于：65分之35.所以：十三分之七