凡卡一文在写作上安排了两条线索一条,另一条是,主要回忆了-搜答案-智慧作业帮

《穆斯林的葬礼》是一部以“玉”和“月”两条线索穿插进行的用今昔对比的手法叙述了一个穆斯林家族三代人的不同命运及发生在不同时代的父女两代人交结扭错的爱情.一个是玉的世界(玉,是父亲,韩子奇）,感受着玉的

花（主线索）毕业典礼（辅线索）

祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索还有一个……好像是对虎妞的感情线索

一是中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程,一是人民发封建反侵略斗争的实践.

我学过这篇课文,但老师没讲这道题.我认为是线索是：一、现在的学徒生活.二、回忆了以前与爷爷在一起的事.再问：哦，谢谢\(^o^)/

作者与藤野先生的交往是明线,作者的爱国主义思想是暗线.

藤野先生的交往为叙事的线索作者爱国主义的思想感情为内在线索1）检查添改讲义－－－－表现了他认真负责,一丝不苟的工作态度2）指出解剖图中的错误－－－－表现了他热情关心,严格要求的工作作风3）为我不信鬼神

一条是帝国主义侵华史,一条是中国人民反抗斗争与探索史.探索主题就是救国救民道路,从向西方学习的新思潮,到洋务运动学习西方器物,到戊戌变法学习西方制度,最后是新文化运动,学习西方的思想文化,后期学习马克

当然是围绕着风筝这个人线索啦,依次写了作者最开始认为弟弟的行为是令人鄙夷的,并在后来毁坏了弟弟辛苦做的风筝,知道年老了,才醒悟过来并想向弟弟认错,但弟弟一遗忘了这件事.

一条线索是杨志等人怎样上路,怎样中计,怎样丢失了生辰纲；一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计,怎样行动,怎样劫取生辰纲.这就是所谓“话分两头”.故事情节发展到一定阶段,这两条线索必然相交在一起.其中又有明

一是毕业典礼【展开推动故事情节】文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是

智取生辰纲1．本文有两条线索,一条是明线：杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲；另一条是暗线：吴用、晁盖等人“智取生辰纲”.两条线索交织展开故事情节,展示了统治阶级与农民的矛盾冲突.因此在欣赏课文时,

明线杨志一路护送生辰纲暗线吴用等人密谋夺生辰纲两条线索在松树林夺取生辰纲时融合在一起.

线索是百合花、写法是白描

写文章也如此,当作者选定一个能带动一切的线索时,他就可以把各种材料串联起来,形成一个有机的整体.作品构思中的一项重要工作就是确定叙述的线索,确定了线索,情节结构才能安置裕如.线索有不同的分类,根据作用

这篇文章在材料安排的上有详略得当的特点,采用的手法是对比.

刚刚翻开发下来的卷子,老师讲在贫苦中奋斗、在写作中受挫、在思考中转向和在努力中成功.不知道你们那边是不是这样.我是安徽合肥六年级学生

一面是——毕业典礼一面是——爸爸对我的爱

明线：作者的游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞暗线：泉水流经的路线：深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下.

明线爸爸爱花,毕业典礼是暗线再问：真的吗？再答：额，也可以说是主线和副线