关于小数和分数的混合简便运算题
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/11 04:03:20
1.15.6-7/9+54%-2=2.14.3+5/7-66%x5=3.34.4-3/43+41%x3=再问:还有多一点么??谢谢啦~再答:数字改改就行,符号不用变的
1.老师在黑板上写了13个自然数,让小王计算平均数(保留两位小数),小王计算出的答案上12.43.老师说最后一位数字错了,其他的数字都对.请问正确的答案应该是________. 2.老王的体重的2/
1、小明家本月用水15吨,比计划节约了3吨,节约了几分之几?2、一位瓜农运到集市40个西瓜,上午卖掉了25个,问卖了几分之几?剩下几分之几?卖的比剩的多几分之几?剩的比卖的少几分之几?3、一袋大米10
再答: 再答: 再答: 再答: 再答: 再答: 再答: 再答:
99+999+9995*99666+999*555+10006/5*12*10200+999*888/111122+978+988+652+112+348996+55+45+66+241/(2+3)+
1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-(3/2+4/5)
加法交换律:运算性质:25+17=17+25用字母表示a+b=b+a;加法结合律:13+27+73=13+(27+73)=13+100=113用字母表示a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c);乘法
7/19+12/19×5/61/4+3/4÷2/38/7×21/16+1/2101×1/5–1/5×2150+160÷40(58+370)÷(64-45)120-144÷18+35347+45×2-4
·最简分数能否化成有限小数的规律教案\x0d六年级数学分数、小数化成百分数教案分数、小数化成百分数【教学内容】教科书第8页例2及练习二第3~7题.【教学目标】1.使学生掌握分数、小数化成百分数的方法.
45×2/3+1/3×1527.7/19+12/19×5/628.1/4+3/4÷2/329.8/7×21/16+1/230.101×1/5–1/5×2131.50+160÷40(58+370)÷(6
2/3÷1/2-1/4×2/52-6/13÷9/26-2/32/9+1/2÷4/5+3/810÷5/9+1/6×41/2×2/5+9/10÷9/2065/9×3/10+2/7÷2/58/9×3/4-3
这个你可以去书店翻翻书,在这问估计问不到什么的
3.25-(0.25+1.24)4.8-(1.8-0.9)(2.7-2.7)除以2.7再问:多一点好吗
1.原式=10.35+五分之三十二=10.35+6.4=15.752.原式=8.15-4.75=3.4也可以化成分数做的.10.35=10又二十分之七8.15=8又二十分之三然后在同分
其实就一句话:高级到低级,同级依次计高级到低级的原则:有括号的,先括号内,后括号外没括号的和括号里面的内容:先乘除,后加减同级依次:从左到右顺序计算
简便运算;6.9+4.8+3.10.456+6.22+3.7815.89+(6.75-5.89)4.02+5.4+0.985.17-1.8-3.213.75-(3.75+6.48)分数混合运算;3/7
0.42*1/2=0.36*0.5=0.51÷1.7=5.2÷0.13=99*1.01=13.5-2.8-7.2=32.8+19=1.06*0.4=2/5+3/5=1-7/8=6x+18=4825*0
分数,小数的口算10.75/3/4/7/920.125/32/49/832/5+9又4/5+99又4/54(1.6+3又1/5)*1/851/2*1/3/1/2*1/3621.7-(15.7+2又1/
解题思路:本题主要根据小数、分数的互化及计算法则进行解答。解题过程:
问的真离谱,所以才没人理睬你.