2017年1月22日数学专页七年级第30期

解题思路：第二问，利用放缩法转化为裂项相消法；第三问，利用分离变量法转化为最值问题（利用单调性确定最值，利用作商法判断单调性）解题过程：解：（1），（）；（2）当n＝1时，显然成立；当n≥2时，，∴，

解题思路：前两问都利用导数；第三问，利用(1)中结论产生的不等式，对数列进行放缩法变形，归结为等比数列的求和问题。解题过程：解：(1)由f(x)＝lnx－x＋1，得（x＞0），可见，在(0,1)、(1

解题思路：第一问的简单方法没想出，想到的是“先猜想结论，再用数学归纳法进行证明”（但不是证明的猜想的这个结论，而是由猜想的结论先求出an的通项公式，用数学归纳法证明an的通项公式正确，从而猜想的结论正

解题思路：先分别判断每个命题P、Q的真假。再根据复合命题的真假规则进行判断.解题过程：解：命题P是真命题，命题Q是假命题，∴P是假命题，Q是真命题，∴PQ（真且假）是假命题，PQ（真或假）是真命题，P

数学专页%2012~2013学年七年级沪科版●参考答案【第16期】七年级数学上册第4章4.44.6水平测试参考答案一、18.DBCBADDC二、9.45°,135°10.没有11.151°18′6″1

第五个小组的成绩比全班平均分低.你可以设全班平均分为x,第五个小组有a个人,第五个小组的成绩为y,列方程即可求出.（x+4）*15+（x-3）*13+（x-2）*14+(x+1)*12+(x+y)*a

一元二次方程的两个根嘛,有公式的.不是有9分那行（第三行）中为例么?再问：可是9分那行，x1+x2=[8(2k-3)k]/(3+4k^2)，这个是等于这个呀：=（16k^2-24k)/(3+4k^2)

解题思路：从两个方面来考虑O2点的运动限制，得到轨迹后，面积的计算，采取分割、排除法。解题过程：解析：一方面，应至少在两个“‘带’形区域ABCD、EFGH”之一，另一方面，应在以O（即原题中的O1）为

解题思路：根据题中两个方面的条件来考虑O2点的运动限制，得到轨迹后，面积的计算，采取分割、排除法。解题过程：解析：一方面，应至少在图一中的两个“‘带’形区域ABCD、EFGH”之一，另一方面，应在图二

解题思路：本题考查行列式的问题。解题过程：

题目给我啊~

解题思路：利用向量线性运算的几何意义（平行四边形法则，数乘向量的倍数关系），以及三角形的中点、重心的性质。解题过程：　　　　解：取AB的中点M，BC的中点D，连接MD，与BG交于点E，在线段ED上（不

解题思路：第二问，根据题目的要求（实际上是提示）进行变形，归结为等比数列；第三问，判断各项的符号，来确定和的最值.解题过程：解：(1)第一问你若是已经解出来的话，把结果贴上来的话就好了＝1；(2)（n

解题思路：第二问，联立方程组用判别式、韦达定理，可用“中点、垂直”来刻画“菱形”.解题过程：解：(1)由，得，，∴椭圆方程可写成，将代入，得，解得，∴椭圆方程为；(2)直线ｌ的方程为y＝kx＋2，联立

解题思路：合理分类，准确分步，你在个别步骤上考虑欠细致.解题过程：例题2-2.甲乙丙丁四名同学排成一排，分别计算满足下列条件的排法种数（1）甲不在排头，乙不在排尾（2）甲不在第一位，乙不在第二位，丙不

解题思路：理解我所说的“小项”、“中项”、“大项”的意义，理解多项式的展开式的项的构成。解题过程：5.在（x-1）(x-2)(x-3)(x-4)(x-5)的展开式中，含x^4的项的系数是？网上这个答案

(1)在小数数位顺序表中,小数部分最高位是（十分）位,它的计数单位是（十分之一）,整数部分最低位是（个）位,它的计数单位是（一）.(2)小数点右边第三位是（千分）位,它的计数单位是（千分之一）,小数点

解题思路：第一问，利用sn与an的关系可以得出结果第二问，用放缩法，前n项与后面n项用不同的放缩方法。解题过程：对不起，数学编辑器总是出问题，编辑不了，怕耽误你用，我先手写的发给你，我再用编辑上传。

解题思路：根据题意，由勾股定理可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/

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