作业帮六年级一课中的照应
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 13:32:12
第一个1927年4月27日,我永远也忘不了那天.我低声地对母亲说：“妈,昨天是4月27日.”第二个我奇怪的问他：“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的.”为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉.第
第一小节和最后一小节
刚刚回答了一个.：“巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾”,上面两句相互照应下面是它的作用：首尾相呼,前后照应,使文章结构严谨而浑然一体.
第二自然段中有两个句子用广场的灯光将思绪拉回到战争时期,引出下文.第七自然段：战时憧憬美好未来.承上启下.课文最后一自然段,画面转回广场,有灯光点明思念起战友的原因.总结归纳.
最后一段的倒数第二句：我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28.”
有些偶然遇到的事情,竟会然以忘怀,并且时时萦绕于心.在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,每每想起,总会有一阵微微的激动……
作用是点明主旨,即点明文章的中心
近义词】 匆匆──匆忙 痕迹──印象 遮挽──挽留 确乎──的确 涔涔──潸潸【反义词】 空虚──充实 匆匆──缓慢 觉察──忽视 伶俐──愚笨
我的理想俗话说：“人无志而不立.”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的.从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想.理想是我们奋斗前进、勇
第一自让段和最后一自然段再问：在哪里能点明一下吗再答：开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。结尾：我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报
⑴“忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的,说明渔人此前没有到过这个地方.⑵从“问所从来”可以看出,通向桃源的路一向不为“外人”所知；从下文“遂与外人间隔”也可以看出,在此之前的确没有“外人”来
与第一段相照应,全文中起到总结的作用
运气大爷孙子多少白话大夫买卖招呼
使文章前后联系紧密,关系密切.
老子：这些混混动不动就把“老子”挂在嘴边.地道：她能说一口地道的北京话.照应：母亲总是叮嘱我外出要和朋友一起,这样能有个照应.东西：他上街买了些东西.兄弟：他感动地说：“兄弟,”对头：他们一向都是死对
使情节更紧凑,渲染力强,容易带动读者产生共鸣
若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治；不宜偏私,使内外异法也
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
照应阅读课文,我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应,读来印象深刻感人.同样,我们写作时,也应做到有机照应,结构严谨.一、时间照应课文《十六年前的回忆》中写道：“我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙