你认为分数单位与什么有关

A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，能够完成探究目的，不符合题意．故A错误．B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，能够完成探究目的，不符合题意

A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意．B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意．C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑

环境恶劣.人类自身的机能就会下降.到最后可能会死亡.因此人体自身会不断进化,这种进化的时间是有恶劣程度和时间来决定的.而且这种进化不会体现在自身.而是体现在下一代身上

肯定与课文内容有关：这里不管是引用袁枚的文章还是引用"囊萤夜读",都是为了表现作者对于家乡的喜爱之情,也是对于童年记忆的怀恋.我们要从中体会作者用以表现的深刻的中心思想和感情.作者对家乡的热爱．对家乡

方法一中,甲等于9/8,乙比甲少的份数是1/8要求的实际是“乙比甲少的份数占甲的几分之几”所以,要拿1/8÷9/8方法二也是同样的道理!再问：您有qq吗能方便给我讲一下吗再答：没有qq，我上面已经解释

F=BIL,这个不需要试验设计,试验设计用在探索性试验上,比如说探索未知因素有哪些,但对于你来说,是未知的,所以要探索与哪些因素有关!一般是这样：你先怀疑一切因素,全包含进来,根据你的经验,然后先做因

环境恶劣.人类自身的机能就会下降.到最后可能会死亡.因此人体自身会不断进化,这种进化的时间是有恶劣程度和时间来决定的.而且这种进化不会体现在自身.而是体现在下一代身上

由分子动理论知：与体系的温度和压强有关,且正相关.

这个很简单水在加热的时候火式在水壶下方加热,也就造成了靠近壶底部分的水温要高于壶面部位水的水温,但水的导热速度远小于壶底水的升温速度,因而造成壶底水温已经到达100摄氏度气化,而上方水面依然温度很低的

气体的温度与原子量温度决定了动能动能确定则原子量确定了速度

Whatdoyouthinktheseproverbscouldtellusaboutthefriendshipandmakingrelationshipwithpersons?

·《分数单位》教学设计《分数单位》教学设计教学目标1.使学生理解分数单位.2.引导学生学会抽象概括.3.培养学生初步的逻辑思维能力.重点难点教具准备（小圆片）（一）导入1.用分数表示下面各图中的阴影部

行动或者说实践唯有去做才不让自己的想法仅仅是个愿望

本质上没什么不同,就是小数一目了然分数还要转化成小数才明了,小数的计数单位是10的负N次方,比如0.1,0.01等等,分数的计数单位得看它的分母,分母是几就是几分之一,可以是1/2,1/3,1/35,

分数的意思本来就是表示：分子除以分母的结果例如：“4分之3乘以5分之2”可以写成“3除以4乘以2除以5”分数乘除法法则：除以一个数=乘以这个数的倒数

识字是阅读与习作的基础,要阅读要习作首先就要识字.阅读能帮组巩固识字,并提高阅读能力,阅读的同时能认取更多的字,增长识字能子.识字后要用文字表达出自己的思想,观点就必须要运用到习作.文章是表达一个人思

反映夏朝历法的《夏小正》,编成于战国时期,经后人整理补充,收在西汉的《大戴礼记》中.在先秦的古籍中,往往提到“夏时”.所谓“夏时”,指的就是夏朝的历法,具体的应该就是《夏小正》一类的文献遗存.《夏小正

沟通是最好的解决方法,无论何时,沟通都会拉近彼此的关系,更何况父母,就算父母不讲理,他们也是养你爱你的人,就算犯了错也会为你遮风挡雨的人、不会怪你.永远是支持你的!可能我说的有些多余,但你一定记得不要

A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意．B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意．C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑

这个要看你的磁铁的磁力的,有的磁性物质磁性很强,能够吸引的质量越大,这应该与磁铁里有效的磁性粒子有关