作业帮你吃的是什么语文阅读
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/25 07:45:34
母亲河,你带走的是什么“黄河流失的不是泥沙,而是中华民族的血液.平均每年泥沙流失量高达16亿吨,这不是微血管破裂,而是主动脉出血.”黄河是母亲河,孕育了中华民族的古老文明.我们歌颂黄河,赞美黄河,岂能
那是没有限制的,因为人人的兴趣不一样,我喜欢吃热菜
到了初三了,经常要做一些阅读题,这是重要的得分部分,要想得到高的分数,我想,除了平常注意积累基础知识和下苦功夫外,一定要牢记以下的文体题知识,这是根本所在,也是老师历来所要强调的：记叙文---以记叙为
妈妈做的菜
1、表达方式：⑴记叙：使人有所信；⑵说明：使人有所知；⑶议论：使人有所悟；⑷描写：使人有所见；⑸抒情：使人有所感.⑴整体使用的表现手法：①设置悬念：故意设置谜团,悬而未决,到后文揭开谜底.作用：引起读
Whatwouldyouliketohave/eatforsupper?
whathaveyouhadtheworstdish?
边记边背.用心的读.了解其中的意思.
赏析题有一套格式的,什么这句话用了什么手法,写出了对象的什么特点,表达作者的什么感情,这个时候楼主说的就可以派上用场了.说明文的话还有说明了.一般主旨题的话有深化主题,升华主题,表达怎样的情感,点明中
街头语言街头语言,二十一世纪的新语言,有人说它好因为它简洁,也有人说它不好因为它简洁.总而言之,它是好的就看成好的,觉得它是坏的你就把它看成坏的.下面我收集了比较有代表性的：缺的：不好的东西,垃圾.B
母亲河,你带走的是什么“黄河流失的不是泥沙,而是中华民族的血液.平均每年泥沙流失量高达16亿吨,这不是微血管破裂,而是主动脉出血.”黄河是母亲河,孕育了中华民族的古老文明.我们歌颂黄河,赞美黄河,岂能
几种主要修辞的作用分析答题格式（1）比喻：运用XX等（喻体）,生动形象地表现了XX（事物的特点、情感、思想观点）.在议论文中,比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理,便于读者理解接受.（2）借代：和
Whatdidyouhave/eatforbreakfast?
一位挪威男青年来到法国,他要报考著名的巴黎音乐学院.可惜,主考官没有看中他.身无分文的青年男子来到学院外不远处的繁华大街上,勒紧裤带在一棵大榕树下拉起了小提琴.他拉了一曲又一曲,吸引了无数的人驻足聆听
就是你自己对整篇文章的看法,也就是你自己看了这篇文章产生的想法.再问：什么叫自己的想法啊。真不懂再答：就是你自己读了这篇文章后的感悟，或者对整件事的看法，感悟。。。。。再问：我觉得我就是朵奇葩，我读完
可以听过人物的语言动作神态和环境描写结合具体事件来分析.再问：答题格式是......
whatdidyouhavebreakfast?breadandmilk.oh!enough?yessure!idonoteatmorewhenbreakfast.alright,ittimeforw
Whatfruitareyoueating?再问：水果是复数还是单数？再答：但是，问句一般用单数再问：你用的是复数再答：are是说you的，你难道要说youis。。。吗？
三个方面：语文,从远古走来,从蛮荒走来,从我们祖先浪漫的心灵中走来语文,从浪漫的心灵出发,走向深广,走向博大浪漫的语文,呼唤浪漫的情怀最欣赏的是：语文,从浪漫的心灵出发,走向深广,走向博大,因为语文是
主要结合语境探求思考词语的含义,然后再拓展出它的语境义.要多做练习题,认真加以体会.