你们班作为反方,所持的观点是;实践比理论更重要.下面是指导老师模拟正方的观点进行

人民群众是历史的创造者,是实践的主体.要坚持走群众路线.也就是说,群众才是变革的决定力量…但凡是只有相对没有绝对吧?应该是.嗯!

湖南农业大学,园艺园林辩论队竭诚服务双方辩题取面都比较狭小,起初的辩题是：说和做谁更重要,这辩题我打过.我们立足于：比较哪个更重要,取决于哪个能更快,更有效达到具体事务的目的（此处可以任意断章取义,比

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作者态度题单词总结apprehensive忧虑的,担心的,恐惧的,挂念的annoyed生气的analytical分析的,解析的amused愉快的,开心的,好玩的alarmed恐吓的,警告的bitter

1、外在美还是很有用的,有实例可以证明：讲的是两个人去应聘,一个人漂亮但心地恶毒,一个人很丑但心地善良,但是谁被聘请了呢?答案是第一个2、每个政坛上的人可以用八个字来形容：道义岸然,五毒俱全

当然不可以人生而平等人与人之间是平等的,应该彼此尊重.人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等.尽管每个人的境遇和社会地位不同,但是人人都是平等的,这种平等应该得到充分尊重.我们要向周总理学习

杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述.1、在教材的选择上,杜威建议“学校科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是

甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.

B选项是正确的.A,对的,但题目没体现；B,反应了实践的决定性作用,实践是物质的实践,可推出物质决定意识,故：B是正确的；C,答非所问,没体现.再问：我认为A、感性认识有待于发展到理性认识体现了唯物主

只要有清醒的头脑,坚定的意志,那么就能近墨而不黑.周恩来、鲁迅等无数先人以他们的实际行动为我们作出了榜样,不管在什么环境中都能保持住自己的坚定信念,永不变色.只要保持坚贞的节操,洁身自好,即使处于污浊

在诸多古典名言与典故中,就有诸多与“近朱者赤近墨者黑”矛盾的观点和事实.北宋周敦颐就说过,莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,莲花近淤泥之朱,而没有变赤,近清涟之墨,而没有变黑,此其一.其次又有人说过

其创始人是高尔顿　　遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定,人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程,环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现.其创始人高尔顿的典型论调是：“

杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述.1、在教材的选择上,杜威建议“学校科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是

时代不同.韩非子所在的时代是战国,眼中所见的国家骚乱生民颠沛之苦,韩非子认为这全是因为国家对立分裂的原因,所以想要大一统,解决这个问题；黄宗羲所在的时代是晚明,资产阶级已经萌芽,大明的那些阁老党魁们不

你不必针对他的这句真理来辨论.你可以承认他的这句话是对的,但是你可以说并不是每件事物都是这样的.然后你可以任意的举一个例子来推翻它的观点.

习惯成自然.现在就连信宗教的教徒也如是说.反映论来自于巴甫诺夫（巴甫洛夫(1849～1936),俄国生理学家.1849年9月26日生于俄国梁赞,1936年2月27日卒于列宁格勒.）的刺激再问：我在做哲

Iagreewithyou!

辩论赛应该注意的问题：1、准备大量能支持你这个论点的论据2、设置陷阱,诱导对方踩进谬论的圈套.比如设一个陷阱,然后假设对方的回答情况,根据不同情况再设置陷阱,然对手逐步走向谬误（这个很困难,但确实是必

不学习就不会成才,都说明学习的重要性.

用自己的话表述两个小儿各自所持的观点及依据观点一：太阳刚出来时离人近,而中午时离人远.依据：太阳刚出来时大得像车上的篷盖,而中午时却小得像盛东西的盘子.角度：近大远小观点二：太阳刚出来时离人远,而中午