作者的语气是怎样的联系最后的写于囚室你有什么体会

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 03:59:39
钓鱼的启示最后两个自然段写了什么,作者的心情是怎样的

通过放弃大鲈鱼的训练,锻炼了自己,获得道德实践的勇气和力量,给了自己一生的启示.这两段表达了对这段往事给自己启示的感激和对父亲的感激之情

清贫 倒数第二段在文中起什么作用?作者是用怎样的语气来写的拜托各位大神

补叙自己家里珍藏的财物只是一些旧的换洗衣物,深入了主题,用了调沉的语气,表达了对国民党反动派的一心只求升官发财的藐视.

虚拟语气是怎样的

虚拟语气(SubjunctiveMood)这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一.虚拟语气是一种特殊的动词形式,用来表示说话人所说的话并不是事实,而是一种假设、愿望、怀疑或推测.Ⅰ用以表示虚拟条

联系短文,谈谈父亲留下的书最后一自然段表达了作者怎样的思想感情

小瓜苗在没有生存条件下,竟然冒出了一截,作者表达了对顽强的生命力的一种崇敬.3痛苦不是全部,我们还必须去认识和体验生命中的奇迹,它们就在我们

课文《十六年前的回忆》中最后三个自然段与文章有什么联系?作者这样写有什么好处?

前后呼应,使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚得到的印象和感受也很深刻.

鲁迅的雪,作者是怎样将它们联系在一起的?写江南的雪和硕方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?

《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇.它的景物描写细致生动,用词准确.文章描写了江南与北方的雪景,并在对比中体现出作者的倾向.江南的雪是美的,但它是温润的美,相比而言,最值得称赞的还是在孤单的

读读文中画横线的句子,作者的语气是怎么样的,联系最后的写于囚室,你有什么体会?

方志敏同学当时身在牢记,必然受尽了敌人的严刑拷打,而且从文后的注释,不难看出他已经走到了人生的最后时刻,在这样的情况下,他仍能用幽默的语气笑谈自己的一件事,足以证明一个共产党员的坦荡与乐观.

小石潭记中 作者观鱼时的心情是怎样的?游览到最后的心情又是怎样?

快乐的,从“心乐之”、“似与游者相乐”可以看出悲凉凄怆的,当时作者被贬,心情郁闷,加上小石潭寂寥无人,凄神寒骨的环境,是作者感到悲伤

读读文中画''__''的句子.作者的语气是怎样的?联系最后的''写于囚室'',你有什么体

作者的语气是矜持不苟、不屑一顾的,同时还有蔑视的语气.联系最后的“写于囚室”,我感受到了作者对敌人的憎恶,体现出方志敏有着顽强的革命乐观主义和大无畏、不怕牺牲的好品质.

鲁迅的《风筝》 一课时,作者的回忆语气是怎样的?

回忆的时候是沉重的语气因为里面有对弟弟的忏悔.

说话的语气是怎样的,语气有哪些

很高兴为你解答.其实我觉得喜欢一个人时你脱口而出的语气就是最真实的没必要刻意装成某种样子我想平时的你,自然的你,就是他最喜欢的模样女孩没有必要为了别人刻意去改变成他喜欢的样子或是其他可能适得其反也说不

朗读 最后一分钟 要用怎样的语气

作为总结,应该要慷慨激昂一点啦

写于1942年,联系当时的时代背景,本文反映了作者怎样的思想感情?

1942年恰好是抗日战争最艰苦的时候,作者身在陕北地区,亲眼看到了广大军民为维护国家利益浴血奋战的情景,反映作者对抗战的胜利充满信心,对于美好的生活充满希望的思想感情.

读读文中画线的句子.作者的语气是怎么样的?联系最后的"写与囚室",你有什么体会

作者的语气是矜持不苟、不屑一顾的,同时还有蔑视的语气.联系最后的“写于囚室”,我感受到了作者对敌人的憎恶,体现出方志敏有着顽强的革命乐观主义和大无畏、不怕牺牲的好品质.

在沙漠中心联系课文内容,说说作者是怎样理解探险的意义的?

探险,不是为了寻求刺激,也不是为了显示个人超凡的勇气,是出于对社会的奉献,出于造福人类的责任感.

六年级第一课山中访友联系的一道题作者是怎样称呼他们的?怎么回答

古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──小弟弟这样写更突出了作者与大自然之间的亲密关系,表达了作者对大自然的喜爱之情.再问:10几天前

作者在文中表达了怎样的情感呢?联系课文句子写

这一篇应该是朱自清的散文【匆匆】吧文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日