作者在一文中叹息().你有过合作者相同的感受吗?请举出一个例子写在下面

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/28 06:30:44
六年级课文《匆匆》中,作者在文章中叹息( ).你有过相同的感受吗?请举例子出来.

作者在文章中叹息时间过得太快,自己没有留下游丝般的痕迹.表达出作者对时间飞逝的无奈和惋惜.有,比如在即将考级前,才开始背谱,会后悔自己对它的不重视,时间又不允许.比如清晨睁开眼睛时,会觉得时间的飞逝,

作者在文章中叹息什么.你有过合作者相同的感受吗?请举出一个例子写在下面

作者在文章中叹息时间过得太快,自己没有留下游丝般的痕迹.表达出作者对六年级课文《匆匆》中,作者在文章中叹息().你有过相同的感受吗?请举例

在课文匆匆中,作者为什么叹息?

答:叹息:叹气.作者为什么叹息?答:因为作者觉得时间飞逝的太快了.根本就挽留不住.不由的无奈.所以作者才去叹息.

社戏 对作者在文中所反映出来的民风你有什么看法?

民风十分纯朴“且慢,让我来看一看罢,”“偷我们的罢,我们的大得多呢.”这句话表现逻农村孩子质朴,为人着想,大方的性格,与那时旧社会形成鲜明对比,讽刺了当时黑暗的旧社会

最后一只豹子,1.第一自然段在文中有何作用?2.说说下面句子中加点词语的意思.他怜悯地看了一眼无忧无虑的土拨鼠,叹息了一

1.突出了草原的荒凉和豹子的孤寂,为全文奠定了荒凉和伤感的氛围,引出了下面寻找豹子的情节.2.“怜悯”一词本指对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情.在这里指豹子为土拨鼠不担忧自己的生存而表

作者在文中表达出看戏的这种心情你有过类似的感受吗?请写出一段描写这种心情的文字(60字左右)

雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房.而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音.身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气.雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐鸣

在括号里填上合适的词语.这些词语写出了时间()的特点.文中加点的“叹息”是什么意思?作者为什么叹息?

(跨过),(飞去),溜走)说用拟人化的手法明时间和我们是那么的亲切,消失的极快,叫人感觉到不知不觉的流失,多么的惋惜啊【叹息】:赞叹,惋惜.作者叹息;时间消失的极快,给我带来叹息,叹息自己在新来的日子

在《出师表》中作者回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?

借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞

社戏作者在文中表达出看戏的心情,你也有过类似的感...

我原来也是别人给的,亩匹蒸技  啊·

朱自清 匆匆一文中作者叹息的原因是:

因为时光流逝一去不复回,作者认为自己以前浪费掉太多的时光,而这世界上唯一不能用金钱买来的东西就是时光,所以作者现在回想起来有些后悔,告诉我们不要浪费时间,珍惜时间来学习!

文中加点的叹息是什么意思?作者为什么叹息?

1、叹气2、原因:作者为时间不能挽回而无奈而惋惜,无比留恋过去的日子.

作者在文中表达出的看戏的这种心情,你有过类似的感受吗60字初一语文补充习题在线等高分赏

有过,每当看到电视剧关键的时候,广告总是像戏中的唱白一样,播起来没完没了.

匆匆课堂作业本文中加点的叹息是什么意思?作者为什么叹息

叹息的意思:因忧郁悲痛而呼出的气息作者叹息是因为:时间对作者来说过得太快了,稍纵即逝,作者因自己无法挽留而感到无奈.所以叹息.

在《短文两则》作者在蝉一文中开头两段写蝉的聒噪,有哪些作用?

整片文章是以先抑后扬的手法,前面一两段表现的是作者对蝉的普遍看法,也对接下来的内容做了铺垫.我们也在学

给老师的一封信(节选)你有过文中作者这样的经历吗?用几句话表达出来.

敬爱的xx老师:您好!您是我心目中最敬重的好老师,您虽然十分严厉,但是您把一颗心扑在我们身上.您起早贪黑,琢磨着更好的教学方法.您就像蜡烛一样,让我感到前途无限的光明,却燃烧了自己.树木的成长,离不开

匆匆 这段话中一共出现了两次叹息,从这两次叹息中你能够读出作者怎样的心情?作者究竟在叹息什么呢?

人为什么要活着?明知道会死?为何还要忙碌一生而无所得?匆匆表现了这种对人世间一种叹息,一种看法!

未选择的路 一文中 我轻声叹息 ,叹息的是什么

叹息的是我很遗憾,没有选择那条路,我选的这条路,从此决定了我一生的道路,也可以联系第三节的啊,留下一条路等改日再走来回答

朱自清的《匆匆》里"我掩着面叹息",作者为什么要叹息?1、叹息时间过得太快 2、叹息自己没有珍惜时间,

作者叹息自己没有珍惜时间.这篇文章以一些生活中的事例来向我们说明要珍惜时间,时间一去不复反,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切.”

匆匆一文中"我掩着面叹息"表达了作者怎样的思想感情

赵国的大夫赵简子的儿子,长子叫伯鲁,幼子叫无恤.赵简子想确定继承人,不知立哪位好,于是把他的日常训诫言词写在两块竹简上,分别交给两个儿子,嘱咐说:“好好记住!”过了三年,赵简子问起两个儿子,大儿子伯鲁