作文上的红双圈分段段意

1-4为一段,讲小瓷鹅的外貌特点5-6,作者的联想与感叹

第一段(1)秦兵马俑的重要第二段(2)兵马俑的宏伟第三段(3-10)兵马俑的个性鲜明第四段(11)总结全文

（1-2）表明人物身份及其技术之高超.（3-11）通过曹小三所证明“刷子李”名不虚传.

一.(1):讲了苏格拉底到麦地里找麦穗.二.(2-6)写弟子在麦地里找最大的麦穗,结果一无所获,苏格拉底对弟子进行了教诲.三.(7)写弟子在苏格拉底的话中捂出道理.

第一部分（第1—5节）：百合花凭着自己的信念结出了第一个花苞.第二部分（第6—13节）：面对外界的鄙夷讥讽劝告百合花不为所动终于开出了美丽的花朵.第三部分（第14—17节）：百合花终于赢得了人们的热爱

中心思想：这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.一（1、2）：“诺曼底”号轮船遇险.二（3~28）：哈尔威船长镇定地指挥自救工作.三（

课文共有6自然段,分为4段.第一段：（第一自然段）交待了小艇是威尼斯的交通工具.第二段：（二三自然段）介绍了小艇独特的构造特点.第三段：（第四自然段）讲小艇船夫熟练的驾驶技术.第四段：（五六自然段）介

篇略读课文描写了一场山雨降临的情形.这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静,表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情.课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的.先写山雨悄然而至的情景,再写雨中山林的美景,

组词：施工阻挠平庸艰难毅然铲平恶劣惹人讥笑讥讽泥浆岔道杰出：（才能、成就）出众.干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟“支线”相对）.课文中指铁路的主要线路.阻挠：阻止或暗中破

《索溪峪的“野”》教学设计　　学习目标　　1．有感情地朗读课文.　　2．感受索溪峪天然野性的自然风光.　　A案　　课前准备　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料.　　教学过程　　课件展示,揭题导

情节一：“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里.情节二：“我”参加战士们的尝瓜会,看到了战士们尝瓜时的喜悦,听到了关于西瓜的不平凡的经历.情节三：“我

1自然段为一段,段意为圆明园的毁灭是一个不可估量的损失.234自然段为一段,段意为圆明园是一座举世闻名的皇家园林,是世界上最大的博物馆.5自然段为一段,段意为英法联军把圆明园烧成了一片灰烬.

我会.我是6年级下册的.我说你们学的太慢了再问：说说嘛，怎么分段？再答：我每天回家只带作作业。今天俺老师没留那儿，我没带语文书。再问：啊，你去网上搜搜嘛！根据记忆想一想嘛！再答：ok,等我一下，我作业

1、七月的天山像秋天一样凉爽.2、雪水像银链.3、溪水的浪花像白莲.4、回水涡有鱼儿在跳跃.5、这一切给寂静的天山增添了无限的生机.

1部分（1段）概括的说詹天佑合他的主要贡献.2部分（2～3段）讲了詹天佑任命为总工程师的时代背景合国内外的不同反应.3部分（4～6段）讲了詹天佑主持修筑京张铁路的过程.4部分（7～8段）讲了京张铁路提

课文共有6自然段,分为4段.第一段：（第一自然段）交待了小艇是威尼斯的交通工具.第二段：（二三自然段）介绍了小艇独特的构造特点.第三段：（第四自然段）讲小艇船夫熟练的驾驶技术.第四段：（五六自然段）介

老师希望你在以后的学习作文,写作文的时候记住这次的错误,下次认真改错,努力学习!

一、从开头至“敌人发了愁”.首先交代了故事发生的环境,然后介绍了主人公——老艄公.二、从“一天夜里”至结尾.具体讲述故事的过程.分三层：1、从“一天夜里”至“多么俊的一个孩子呀”.这是故事的开端——护

要分成三段:1自然段为第一段,2-5自然段为第二段,6自然段为第三段1.朋友,在大自然中你最喜欢什么呢?是蓝天上的朵朵白云?是苍翠的座座山峰?是香味四溢的奇花异草?还是碧波荡漾的湖水?至于我,我却要向

第一部分：（第1自然段）第二部分：（第2~6自然段）第三部分：（第7~14自然段）第四部分：（第15~17自然段）