仿照小嘎子一课写一个拳击动作描写日记

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/26 02:59:38
仿照语文五年级下册23课,《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》他们摔跤那段写一段话

第二回合开始了,小嘎子吸取了上次的教训,知道对手小胖墩儿四肢发达,只有利用自己手疾眼快,机智灵敏的优势;来战胜胖墩儿.小嘎子和胖墩儿都握紧拳头,虎视眈眈地猫着腰望着对方,小嘎子伸出一只胳膊,假装要出击

写出严监生,王熙凤,小嘎子语言动作神态的特点和王熙凤的性格特点不要太长.还有一个课外人物也写出

严监生——爱财如命、吝啬鬼、守财奴小嘎子——富有心计、机敏、活泼好动王熙凤——泼辣张狂、不拘小节、善于见风使舵、讨好老师刚讲过五年级

课文是通过人物的神态、动作、语言等方面向我们刻画了小胖墩、小嘎子、严监生、王熙凤的形象,你能借助这

我们班有个人叫周雨,天天让老师不得安宁,这不,周雨又让老师生气了.昨天下午,周雨和别人玩时,不小心打破了小学的花瓶,害得又扣分又罚老师款的,搞得教室鸡飞狗跳的,不得安宁.老师严厉地批评了周雨,说如果他

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写动作、语言、外貌、心理的词语

【学习目标】   1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象.   2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法.   3、认识课文中的14个生字,摘录课

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,第三段中,哪个词可以看出主要是动作描写

板书课题:人物描写一组这节课,我们来学习《人物描一组》中的“第一个还是可以看出,小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象.

抗日小英雄嘎子的故事

小侦察员张嘎抗战时期,生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命.为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮,奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下,而钟亮也被敌人抓走.嘎子历经艰辛,找到八路军,当上了一名小侦

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课文

“要不――摔跤.”“是吗?”小胖墩儿跳起来了.立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随厦摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗恃手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.两

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》读后感

“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公.《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔,老罗叔,区队长,奶奶等人的引导下,成为名副其实的八路军战士的过程.下面这个是写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景.小

小嘎子和胖墩摔跤比赛作者抓住了人物动作描写来写人的特征请你仿照这一写法写一个片段(写一次体育活动)急

跳高运动员个个精神抖擞,腾空而起,像展翅飞翔的海燕,又像凌空直上的雄鹰.  一声枪响,起跑线像一条绷紧了的弓弦,瞬间射出了六支彩色的箭.  他在奔跑中猛然起脚,足球成了平射炮,似的直奔球门.再问:你是

小嘎子和胖墩比赛摔跤和凤辣子初见林黛玉中分别找一句外貌,动作,神态的句子

小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.写出了小嘎子非常机灵.他把两眼睁的滴留圆,把头又狠狠的摇了摇,越发指得紧了.写出了严监生十分着急,怕浪费了灯芯.体现出严监生爱

描写小嘎子神态的词语

从那几段里找?总不能通篇找吧?再问:小嘎子和胖墩比赛摔跤的神态和词语再答:起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。小嘎子已有些沉

小嘎子与胖墩摔跤这篇短文中描写摔跤动作的词谢谢希望可以全点

蹦来蹦去,转了,三抓两挠,揪在,推拉拽顶,扳,钩,别,摔.

小嘎子和胖墩儿描写人物动作、心理、语言、外貌的词语

描写人物心理:忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分表示喜悦:笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒:火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、

通过动作,语言、神态、外貌来刻画人特点是学习描写人物的主要方法.在《小嘎子胖墩儿比赛摔跤》的片段中,作者主要运用了()描

通过动作,语言、神态、外貌来刻画人特点是学习描写人物的主要方法.在《小嘎子胖墩儿比赛摔跤》的片段中,作者主要运用了(动作)描写的方法以,刻画了(吝啬)的严监生.在《“凤辣子”初风林黛玉》片段中运用(语

小嘎子的动作外貌心理描写描写

老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味..我那颗忐忑不安的心像绑着兔子一样越跳越快,我不敢往下想了.他像胆小的老鼠一样生怕被人看见,马上低下了头.兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦

观察同学学习时的动作、神态呢?仿照〔图书馆里的小镜头〕这一课写一个小镜头

一个女孩,静静地坐在自己的位置上,左手托着下巴,右手抓一支笔,正皱着眉头认真地看着桌子上的数学题,她时不时拿起笔在草稿本上算起来,时不时又抬起头凝望着天花板,像是在沉思着些什么.原来,这位同学做作业时