作业帮仿照再见了亲人前三个自然段的写法,再写一个片段
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/24 15:12:36
课文前3个自然段结构相似,由“劝慰—回忆—抒情”三部分组成,每个自然段各记叙一个代表人物,整篇课文从课题开始字里行间就体现了两国人民的情谊.课文前3个自然段...由于课文1—3段的写法大致相同,都是用
再见了亲人目录[隐藏] 课文内容 教学设计 教学反思 [编辑本段]课文内容 小学冀教版六年级第二学期语文课本第21课小学人教版五年级第二学期课本：（作者：魏巍）14.再见了,亲人大娘,停住您
志愿军叔叔,请您快上火车吧!您已经八年没有回家了,您是多么盼望回家的这一天啊!快上火车吧!为什么摇头呢?难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀?不,一辈子都不会.八年来,你们为我们付出了那么多牺牲,
志愿军叔叔,请您快上火车吧!您已经八年没有回家了,您是多么盼望回家的这一天啊!快上火车吧!为什么摇头呢?难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀?不,一辈子都不会.八年来,你们为我们付出了那么多牺牲,
大娘为了“我们"连夜缝补衣服,冒着枪林弹雨为我们送饭.舍孙子为志愿军
魏巍希望能!
开头都是满含（恳求）意愿的祈使句,表达了（志愿军对朝鲜人民密不可分的亲情）中间,主要是由（送别时）的情景和追忆（那些令人难忘）的往事所组成.结尾将中朝人民的（深厚感情）表达得淋漓尽致
前三个自然段开头都是感叹句,表达恳求,体现出志愿军对朝鲜人民的关心,体贴之情;最后一句都是反问句表达了更加肯定的意思和强烈的感情,这样避免了平铺直叙,增加了文章的表达效果.
互相照应,前后呼应!
有人称,和送别的话,之后叙述发生的事.
1.大娘冒着生命危险带着全村妇女送打糕给我们吃.您丢下自己的小孙孙,救了伤员,结果小孙孙被炸死了.2.小金花为了救老王,失去了妈妈.3.大嫂为了挖野菜给我们吃,失去了双腿.
最后3个自然段为：再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻.再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起!志愿军战士与朝鲜这
在抗美援朝的战争中,志愿军为了战胜敌人.奋不顾身地去敌占区侦察敌情,而老王就是侦察员队伍中的一位,他有着多年的侦察经验,还被人们称为“百事通”呢!有一回,志愿军总部遭到美国鬼子的攻击,四面都有美国兵埋
最后三个自然段以呼唤的方式,抒发了志愿军战士的心声,表达了志愿军战士与朝鲜人民的感情再问：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！这句话有（）来表达。“再见了”说明（），“亲人”表现（）；呼唤“亲爱的土地”
大嫂与抗美援朝的战士们不是亲人,胜似亲人,为了战士们享用较好的伙食,去挖野菜,牺牲了双腿另外,补充一下,这是一篇叙事抒情散文围绕不是亲人,胜似亲人的主题展开
在抗美援朝第五次战役的时候,由于美国空军的封锁,使志愿军战士造成了暂时的供应困难,可在阵地上战斗的志愿军战士们没有一个朝后退了一步,全都在跟敌人拼杀,在战场上与敌人顽强拼搏.在战场上,志愿军战士们已经
太感激了!
亲爱的志愿军叔叔,你们还会到我们朝鲜来吗?我多么的舍不得你们走啊!
表明了解放军对朝鲜人民的眷恋,也表明了作者的赞美之情.只能说这么多.很早以前学的了,如果有课文就可以进一步解释.
魏巍,关于志愿军的故事,抗美援朝