(一)阅读下面课文选段,完成后面的问题第二要乐业

1.“我不由得停住了脚步”是因为“从未见过开得这样盛的藤萝”，以此开头，设置悬念，吸引读者，同时跟文章的结尾呼应。2.既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。3.这句话用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出盛

1．要乐业.“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生.”2、主要的特点有：⑴语言通俗平易,如话家常.⑵注意与听众的现场交流.学生只要能说到一点,并举例说明就行.3．可以从解开一道难题,

9．D“觥筹交错”中“错”的意思是“错杂”.（A项“错”意为“仓促”；B项“错”意为“错误”；C项“错爱”是谦词,用于称对方对自己的关心爱护；D项“错”意为“错杂”）.10．(1)像鸟张开的翅膀.(2

1．突出了刘兰芝知书达理、多才多艺、勤劳、有教养的性格特点.“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌”表现其从小就心灵手巧；“十六诵诗书”表现其从小就受到良好的文化教养,知书达理.2．用具体的形象来渲染气

月光：_皎洁___________江面：__平静,___亮丽_______芦荡、树林、山峰：___奇妙,朦胧________________________.作者写月亮的_安详_,美丽______,从

修辞之美看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.比喻把顶着白花的树尖比作日本看护妇,生动形象的写出了树的美丽动人,表达了作者对济南的冬天赞美喜爱之情

1骆驼祥子祥子是个车夫,算是个劳动苦力．再者,老婆对他的种种苛刻,使他更抬不起头,就像骆驼一样2环境描写动作描写心理描写写出夏季高温干燥的气候情况.3不清楚大概是生活所迫,身体再差,也得为生计忙活

小题1:作者说古老的济南是张唐代名手画的小水墨画。那么，作者在上文所描绘的又是一幅济南冬天工笔画。答对即可得2分。小题1:它们---一圈小山（1分）；你们--济南的人们（1分）。小题1:像一件带水纹的

1．yǔnzǔzhòujiù2．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位(或作出的世纪性的贡献).3．比喻.举例略4．“过去”象征着黑暗与邪恶,“未来”象征着正义与光明.他受到“过去的诅咒”,恰好反衬出他

1．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）.指心胸开阔,没有牵挂.2．在儿子精神消沉时写的.3．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤.2、冷静、客观地

1.书不是借来的是不会好好去读的,不知道珍惜2.必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已

1．总领全文；表达了作者热爱读书的强烈感情2．例子：①咬牙读《三国演义》,虽然有很多字不认识.　　　　②读到关羽、诸葛亮死了,大哭一场.3．富有正义感,爱憎分明（意对即可）

小题1:中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。（意思对即可）小题1:①培养了我课外阅读的兴趣。②我对新文学更有兴趣。③爱国情怀油然而生。小题1:老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛

1．在“我”听来，它们都是高雅的声音，把战争和艺术等同，表现“我”思想的麻痹。2．受学校军国主义教育的毒害3．不同。“我”是在纳粹军国主义教育下成长起来的，对于战争，“我”是支持并且欢迎的，在轰鸣的炮

小题1:怫然：盛怒的样子 抢：撞  德：恩惠   破：打败小题2:⑴心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。⑵现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见

小题1:（1）通“披”，穿着。   （2）回答  小题1:（景公）于是命令（下属）拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。小题1:关心百姓，善于言辞，敢于劝

1、（1）通“披”穿着。       （2）回答2、（景公）于是命令（下属）拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。3、关心百姓，善于言

1．C2．他们谈到祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。3．桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源；人们精神境界

1．①方圆　②使……长寿　③偏爱　④稍微 2．①从这一点来看，大王您受到的蒙蔽很厉害啊。　 ②这本来就不是当臣子的所敢奢望的。 （意对即可）3．B 4．广开言路

小题1:① 身份低微，见识短浅   ② 于是，因此  ③ 探望，拜访  ④ 辅佐，辅弼&n