(一)课内阅读.(节选)一天清晨,我按照爸爸片段

1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌

读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长.但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!普法战争暴发后

1．①暖和；②喝茶；③舒展；④鱼2．①“曝沙之鸟”；“呷浪之鳞”；“毛羽鳞鬣之间”；“郊田之外”；“山石草木之间”（答一个即可）　 ②“晶晶然如镜”；“悠然自得”；“潇然于山石草木之间”（答

“外边虽老是冬天,家里却老是春天.”有承上启下的作用.并让我们知道他家是个和谐的家庭,家人的爱与温馨使他感到春天般的温暖.

1画横线的句子写出了__花儿开得多,拟人化,写出很热闹__.由此,你想到成语__争先斗艳__,2画浪线的句子写出了_花的颜色很鲜艳___,请仔细分析句子的修辞特点,并_仿写一句____红的像朝霞,白的

1“我给他们调解,说好话.”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心.原来父爱也温馨.2对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女.3儿女情况——检查自责——目标期望.

1“我给他们调解,说好话.”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心.原来父爱也温馨.2对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女.3儿女情况——检查自责——目标期望.

1.这两段文字都是写大兴安岭的.甲文写（岭）,乙文写（树）.2.秦岭的特点是（险峻）,与秦岭相比,大兴安岭是（温柔）.3.大兴安岭的“岭”很多,甲文中第（二）句写出了岭的形态多.“看不完”是说“岭”的

1.春草图,春花图,春风图,春雨图.2.“仿佛”的作用是展现了作者的联想,花儿竞相开放,开得太艳丽了,就好像已经到了结果的时候,作者就好像闻到了果实的香味.用联想和夸张的手法写出了花的美丽.3.触觉,

1、受帮助前的生活：穷人饥寒交迫　　受帮助后的生活：人们衣食富足　　2、对比突出了人们的苦难生活以及王子对他们的巨大物质帮助,从而表现了王子无私善良的品质.　　3、①表现了王子的无私给予给人们带来的物

没有期限提出高兴因此人们大多愿意借书给我,所以我能看到各种各样的书籍曾经跑到百里之外拿着经书向当地有名的先达请教黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

1,第二段的文字情感主调是欢快的,将“一盆是红色的”放在“一盆是白色的”之前,表达了作者行文时愉悦欢快的心情,因为在这样的心情下才会第一眼注意到红色,然后才是白色.反之,如果调换两句话的位置,就与文意

7.社会环境描写,交代故事发生背景.8.大家都沉醉在这节课里,表现人们的不舍.9.体现出韩麦尔先生的爱国主义精神.10.含义是韩麦尔先生高尚品格

〉月光曲（节选）　　皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被

1.吃惊难过2.含义题表层：这是小弗朗士上的最后一堂法语课深层（也就是中心）：反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主

“ ! , , !丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子.孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜

答：1、时间（第二日下午）地点（浦口）主要人物（父亲和我）事件（浦口送别）.2、因为南京见闻与父亲的背影无关.3、迂：言行或见解陈旧不合时宜.第三句在文中的意思是临别时,父亲的不厌其烦的嘱托让我感到父

1．⑴素芭的父母生怕相亲者看出素芭是个哑女而不要素芭，这样他们要卸掉素芭这个包袱的目的就达不到了。　⑵一方面把自己的残疾女儿——“累赘”终于嫁出去了，这对他们无疑是一种解脱；另一方面是“终于保住了他们

小题1:突出父亲对儿子深深的爱。小题1:把父亲离去的背影放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：被父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲

1.学习本文,我明白了：语言是国家的标志,母语对一个国家、一个民族是不可分割的一部分,是文明的传承体.国家兴亡,匹夫有责.面对国家的动乱杜甫发出了“国破山河在”的慨叹；路由写出了“夜阑卧听风吹雨,铁马