五年级语文书第十课杨氏之子分段及段意

第一课：《草原》本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的.可分成四段.段意：第一段：在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的."羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的

本文结构：|生长环境（1~3）荒凉的戈壁滩||树干挺直|白杨的||介绍白杨（4~12）{适应能力强}特点|借物||生命力强||喻人白杨{爸爸表白内心|扎根边疆|}托物|（13~15）{建设边疆}边疆的

一至二,三至四,五至七

第一段（第1自然段）：开门见山地提出演讲的中心议题——谈”每天四问“.第二段（第2～5自然段）：具体阐述“每天四问”,分别要求学生从健康,学问,工作,道德四个方面问问自己有没有进步.第三段（第6自然段

１孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀.２最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又

一个人名,再问：这一课的意思再答：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有

在梁国有个员外姓杨,他有一个儿子今年9岁,十分聪明.　　　一天,杨员外的老朋友孔君平登门拜访,恰巧杨员外不在家.孔君平心想：早就听说杨员外九岁的儿子十分聪明,我何不借此机会考考他呢?于是,孔君平吧杨子

是什么版的,如果是苏教版的话,那就是：1至2段为第1大段,写安徽太极洞的滴水穿石的自然奇观.3至4段为第2大段,写目标专一,持之以恒就一定会取得成功.5段为第3大段,它总结了全文,揭示“滴水穿石”给予

这个答案在英才教程上有是:孔君平在姓上做文章,由杨梅想到了杨氏之子的姓,说杨梅是杨家的果子.杨氏之子应了,并没有急于反驳,而是巧妙,机智,礼貌的回答,由孔雀想到了孔君平的姓,说没有听说过孔雀是夫子家的

在梁国有一户姓杨的人家,这户人家有一个九岁的儿子,很聪明.有一天,孔君平拜见他（九岁小孩）的父亲,可是九岁小孩的父亲不在家.于是孔君平就把九岁小孩叫了出来.小孩给孔君平端来了水果,其中就有杨梅.孔君平

“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思.翻译过来就是先生您家的鸟

设果：端来水果.此：这.

.把铁路修到拉萨去全文共有11个自然段第一部分第1自然段写筑路大军一定要将铁路修到拉萨去.第二部分第2,3自然段写风火山隧道开凿了.第三部分第4到9自然段写建设者们是如何克服复杂的冻土层、恶劣天气和极

（1）白杨的生长环境（2-12）白杨的特点（13-结尾）爸爸借白杨表白自己的心

在梁国有一户姓杨的人家,这户人家有一个九岁的儿子,很聪明.有一天,孔君平拜见他（九岁小孩）的父亲,可是九岁小孩的父亲不在家.于是孔君平就把九岁小孩叫了出来.小孩给孔君平端来了水果,其中就有杨梅.孔君平

小学生?不错不错,热爱学习啊,小学霸再问：虽然知道你是在拍马屁，但是还是采纳你吧

1．课文简说.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的：在梁国,有一户姓杨的人家,家里

1会有十分惊讶的反应,还自愧不如.提醒他人爱护草坪的提示语：小草依依踏之可惜爱我护我别踩我提醒同学们爱惜粮食的提示语：如果你不把我吃掉我会记你一辈子提醒同学们节约用水的提示语：如果人类不珍惜水之源,最

第1自然段为一段,段意是:草原美丽的自然风光从2—5为一段,段意是：热情好客的蒙古人中间分为3层:第2自然段为第一层:写主人迎客；3-4为第二层:写主人待客；5为第三层:写主人和我们惜别

孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上作文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是,他没有生硬的直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表