二年级作文我丢了什么

感恩老师　　有人说,师恩如山.我们的点滴进步和些许成绩全部凝聚着您辛勤的汗水.您像航船,领着我们驶向知识的海洋.您像辛勤的园丁,每天给播洒知识的雨露,滋润我们这些小树苗.　　您,无论是失意还是快乐,您

 再答：向我爱妈妈再答：结局

救他,保护她,直至他康复~

淡淡的睫毛下有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴.这就是我的同桌-----梁佳.她在班上的成绩个不是吹的.虽然没机会当班长,但是老师很喜欢她.她乐于助人,经常帮助我:我不会写的字她总

我的未来是当一位医生,为病人打针,为人们服务.当病人把针拿来的时候,我先把针配好,再给病人打针,我先把病人把手伸给我,在病人的手上系上一根绳子,再打几下病人的手,直到看到了青色的血管后.再用有棉花的棒

一、要引导学生仔细看图,看清画面　　看图作文的首要环节在于观察.首先要做到有层次地观察画面.先看什么,后看什么,是从上到下或是从下到上,是从左到右或是从右到左,是从整体到局部或者从局部到整体等.其次是

我我是一个xxx（性格）的男孩/女孩,出生在（美丽）【里面要填形容词】的xx（城市）,今年已经xx（年龄）岁了,现在在xxxxx（小学）小学上学.我家有（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）.【写家庭成员】,还有

我长大了今天放学一进家门,我便看见桌子上摆放着妈妈今天买的香蕉.好久没吃香蕉了,望着它,我已垂涎欲滴了.妈妈说：“赶快吃吧!”我洗过手,拔了香蕉皮吃了起来.爸爸对我说：“不要吃太多了,小心闹肚子.”我

小学二年级上册《我是什么》板书优秀教案　课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动

我的家乡,那是一个山清水秀的城市,整个城市充满了绿的气息..长长的马路中央一条条绿化带里一棵棵绿叶繁茂的树显得那么生机勃勃,它们像一个个士兵一样庄严的立着.翠绿的枝叶在阳光的照耀下熠熠生辉,它们绿得那

1.童年趣事2.老师不在的时候3.读后感4.一次有趣的实验5.小孩子的烦恼6.统计数据,并且根据数据发表你的感想7.写给老师的一封信

比较擅长啥就想像一个

我已经是三年级的学生了,然而,骑自行车的乐趣只有我的两只眼才能享受,爸妈连让我两只手摸一下自行车的机会都不给.　　暑假里,一个绝好的机会降临了.爸妈出远门了,由于走的急忘了锁车子.我精神一抖,将车子推

宽容,这两个字多么平凡又简单,它是一种豁达,是一种理解,也是一种尊重,更是大智慧的象征,宽容是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染.记得一次上语文自习,老师让我们练习钢笔字,我一笔一划认认真真地

我长大了,想做一名教师,一名优秀的教师.我要把我所学的全部知识教给我的学生,让他们学到更多的知识,成为对国家有用的人.上课时,我会严格要求我的学生,下课后,我会和他们一起做游戏,一起唱歌,带他们去游玩

我长大了.增添了些什么,却也丢失了些什么.增添了这些好胜的心事,却丢失了那份稚气.在逆境中,我学会了坚强.其实,我不愿意长大.因为长大了没有少时的无忧无虑,而有了繁重的功课与心事.但是,时光不能倒流.

我,一个聪明活泼可爱的我,特别爱好上网,踢球.虽然你不了解我,可是,你可以通过我写的日记来发现我,了解我.虽然我是一个外向的女孩,可是,我该正经的时候正经,玩的时候就玩,虽然我的性格不倔强,但是我好羡

还是要提高总体的作文水平,有几点建议供你参考,平时提高阅读的数量与质量,并在阅读中总结分析别人的文章的亮点；多背诵优美的段落,以及古代的诗词；每天保持写一篇日记或者把当天的时事或者自己觉得最有趣的事用

时间,人物,地点.事件（就是你当天值日所要做的事）再答：最后感想

我学会了骑自行车记得五岁的时候,当别人骑自行车飞快地从我面前一闪而过时,我心里痒痒的,就一直缠住妈妈,要她跟我买一辆,可妈妈每次都说：“宝贝,你太小了,才五岁,等你大点再买吧!”“不嘛,不嘛,我就要.