为什么教育常常与政治经济不平衡

我是电机专业的,三相不平衡是要避免的.造成这种问题的原因很多,可能是负载的问题,也就是接了不平衡的负载,也可能是机器制造时有缺陷,比如绕组没有绕好不平衡,也可能内部有短路点,也可能是气隙不平衡,定子漏

答：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度.

因为教育是一个有关国民素质的行业严格来说,不应该作为产业来经营即使看做一个产业它也是一个投入高见效很慢的产业所以,资本的进入很消极社会资本由于它的逐利性会转向其他收益高的产业这是教育与社会政治经济发展

这个问题太高深了吧恩是个相当细腻和复杂滴问题呢要说全的话都赶上总理报告了随便来点片面之词赚点回复分吧政治不平衡很明显嘛,往大了说是体制问题,权利高度集中,暗箱操作现象普遍存在,失去监督的权利让公民的政

经济决定教育发展的速度,制度决定教育的体制教育反过来制约或推动着经济发展和政治制度的变革与完善.但更多的时候,教育是当时经济体制和政治体制的附庸,不具备完整的独立性,很难起到太大的作用

经济是基础,政治是经济的集中体现,文化是经济,政治的反映.一定的经济政治决定一定的文化,一定的文化又反作用于一定的政治与经济,并给与重大影响

1、文化反作用于政治经济,仅仅指文化对政治、经济产生影响.比如,欧洲中世纪的宗教神学属于文化,有宗教神学的存在,阻碍了人民取得权利（政治受影响了）,权利集中在少数人手中,大多数人没有生产积极性了（经济

初始学习老大哥,节约成本为主(电阻丝--铸铁--不锈钢）,况且速度特性要求不高.后来有对称切换的的配置.现在变频技术应用后,电阻用于释放了.再问：接入不平衡电阻有什么作用？再答：绕线式异步电动机调速的

资本主义政治经济发展不平衡的规律是列宁提出的,它是列宁关于帝国主义是现代战争特别是世界大战的根源论断的主要依据.根据列宁的这一学说,经济和政治发展不平衡是资本主义发展的普遍规律,早在自由资本主义阶段已

既然教育有其自身的规律那么从很早就开始体现出来它的能动作用而且教育与社会发展有紧密联系,那么AB就可以排除,再者生产性说的太局限了因为它对政治经济制度也有能动作用所以不光光是生产性或者根本就不是体现出

教育对政治经济制度产生积极的的作用：（一）教育实现年轻一代的政治社会化.教育使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式,完成年轻一代的政治社会化过程.（二）教育为政治培

因为欧盟本身就即一个整体,也是一个分离/分裂的存在.

“狼孩”的故事,人无教育（包含自学与上课,虽然上课也是一种自学,都得自己学）,与兽区别只有形状政治文化属思想类,经济可属物质类,思想与物质都是人类的财富财富哪里来,人脑袋指导双手创出来,不是天上掉的馅

要平衡摩擦力,一般这个实验第一步就是平衡摩擦力.（将小车轨道一端垫高,使小车可以做匀速直线运动.）当然不平衡也能做实验,这样在处理数据时候就会得到一个在V轴（或v平方轴）上有截距的曲线,这个截距是负数

“落后就要挨打”这句名句一定听过吧~教育的意义重大.综合你的三点总结出：为了兴国,必须科教~

帝国主义时期资本主义经济政治发展不平衡规律是科普知识网(kpzs.net)收集整理的一篇有关纺织技术方面的免费资料,版权归原作者所有.diguozhuyishiqizibenzhuyijingjizh

现在的教育很明确是“为D服务”.那就是说,学校是专门培养公务员的.这和满清政府相同,学而优则仕（学会八股文就可科举考试入仕当公务员）.做官!

一政治经济制度对教育的作用1．政治经济制度决定教育的领导权.在人类社会中,谁掌握了生产资料的所有权,掌握了国家政权,谁就能够控制精神产品的生产,谁就能控制学校教育的领导权,并且通过对教育方针、政策的颁

表现：第二次工业革命后,1.德国美国日本资本主义经济迅速发展,超越英国法国等老牌资本主义国家.但与经济发展不相适应的是,后起的资本主义国家在政治上影响力和经济上影响力的不平等,海外殖民地也远远少于老牌

政治经济制度决定教育的目的政治经济制度决定教育的物质基础政治经济制度保障教育目的的实现同时,教育目的对于政治经济制度又有反作用如果你是高中或者是大学政治题的话,建议去看看书本,抄些原理性的原话.