中第四段第一句话的作用是什么-搜答案-智慧作业帮

侧面描写（或“间接描写”）作用:进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛.

用比拟、象征的手法写荷叶与荷花,为写母亲和我做铺垫.

写作者在贫穷的条件下!认认真真,非常努力,非常辛苦的读书!表现作者对知识的热爱~!为下文做铺垫.

破折号表示：说明.

引入本论,表明论点.开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论述.

排比,增强语言的气势.

衬托一下秋天的更美好.

第四段通过环境描写,形象生动的写出了初春时节万物的新生与活力.同时也突出了本文的中心——生命.强壮的生命、衰老的生命与幼小的生命相互扶持,慢慢在人生的道路上行走.

亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径.这句话最好,因为说明了阅读优秀文学作品的好处,也是第四段的中心句.

《匆匆》第四段运用的修辞手法是设问.（为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.）作用是：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.第四段原文：在逃去如飞

第一个美丽指的是镭有极其美丽的颜色第二个美丽指的是居里夫人在科学研究中坚持不懈的献身精神希望对你有帮助.我也在毕业途中呢.祝你好运,考一个好中学~欢迎采纳!

烘托作用,写出了松鼠的机敏.望楼主采纳!我可以不要积分的!谢谢!

第四段写了潮来时浪潮从远到近的顺序和浪潮的响声很大,写出了浪潮的壮观.

陈述观点,领起全文：事业成功需要坚韧不拔的毅力,要有信心.

地震的恐怖与威力.

说起玫瑰花可真是无人不知,无人不晓啦!玫瑰花是我赞美的对象,我知道玫瑰花象征着久远的爱情.玫瑰花多姿多彩,红的胜火,粉的似霞,白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵；不像桂花那样十里飘香；也不像

第四段写作者起初不喜欢语文课,不能专心听讲,为下文的转变做铺垫.《别了,语文课》讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“

一.教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法.掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字.2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语.

文章的第一段一般都是对全文起总领作用.首先会提出主题.中心句通常会在第一段出现.是文眼所在.读文章是要把握好第一段的内容.写文章是第一段更是尤为重要.

用的是夸张的手法,衬托原文的美感