七年级语文书下册6最后一课的生字-搜答案-智慧作业帮

《最后一课》教案(七年级必修)--------------------------------------------------------------------------------http:

郝叟hǎosǒu磨损mósǔn祈祷qídǎo惨白cǎnbái肃静sùjìng哽gěng喧闹xuānnào懊悔àohuǐ再问：哦谢谢

一,诧惩踱祈帖哽二,奇怪,惊奇喧哗热闹苍白三,温和柔和暖和四,DBAC五,小说法都德小弗朗士的所见所闻所感小弗朗士韩麦尔先生六,1.语言打开监狱大门的钥匙2.字帖小国旗七,1.神态描写2.动作描写3.

喧哗热闹.吵闹,杂乱的声音.形容很吵

那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词.可是我连一个字也说不上来.我想就别上学了,到野外去玩玩吧.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普

韩麦尔：爱国,称职,坚强小弗朗士：贪玩,爱国对的啊,我们老师讲过的,给分啊!

我站在讲台上,看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人,心情很不平静.这时,小弗郎士进来了,我说：“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课了.”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了.“我的孩子们,这是我最后一

和往常教室的喧闹对比,小弗朗士的态度,韩麦尔先生的慈祥和打扮,教室的后排坐满了人,教室的安静

《最后一课》阅读理解题及答案一、依据课文,从括号中选择恰当的词语填在句中横线上.1、平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹）,就是在街上也能听到.2、这可怜的人好像恨不得把自己知道的

发个图啊没图你说个j

都德的《最后一课》是短篇小说中的精品,自1873年发表以来,曾被译成世界各国文字,并常被选为中小学的语文教材,...《最后一课》被介绍到中国来,首先就是因为它的爱国主义.这可以从先后发表的几种译文上得

第22课时代特点鲜明的明清文化（二）古典小说的高峰明清时期,古典小说的创作进入成熟阶段.众多的小说家,用高超的艺术手法和形象生动的语言,叙述一个个错综复杂的故事,塑造了一个个性鲜明的典型人物.小说的内

苏教版：水

教堂的钟声敲了八点,我站在讲台上,带着难以形容的悲哀注视着教室.40年了,40年来,这里倾注了我太多的心血：窗外是我的院子,面前是我的学生,用了多年的课桌和椅子,擦光了,摩损了；院里的胡桃树长高了,我

我给你答案吧,最好能看懂点A（4,3）P（-4,-3）点B（3,1）Q(-3,-1)点C（1,2）R（-1,-2）以上每行的点的横,竖坐标分别是相反数,也就是这几个点分别原点对称.点M(x,y)N(-

两个都是

http://www.kejianhome.com/shiti/345/363/2006122832419.html可以下一、累与运用：（26分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）（1分）A.宛转

1怎么理解“我觉得他从来没有这么高大”这句话?小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色中感到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔的爱国精神使小弗郎士觉得寒麦尔的形象高大了.2忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷

文章主旨　　本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱,以及争取祖

是人教版第五课《伤仲永》第十课《木兰诗》是题目,排版合理从网上找的9、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在