作业帮七年级语文学程导航上册,冰心诗四首
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/23 14:23:49
七年级语文学程导航上册,冰心诗四首
看清题目不要答非所问。我问的是练习题，OK?谢谢啦
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苏教版的吗?冰心诗四首
教学目标：
1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理；
2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；
3．体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生；
教学重点：
朗读、背诵、品味诗歌.
教学难点：
体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理.
课前准备：课件
一、\x05创设情境,导入新课：
今天,我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗.（板书课题）.
二、\x05朗诵大比拼：
下面我们开一个诗歌朗诵会,看看谁是今天的最佳选手!在比赛之前,我们分四人小组先试读《冰心诗四首》,然后每组推选优秀代表上台朗读.看看同学们是否朗读到位,能否做到有感情,有节奏,抑扬顿挫.
分四人小组朗读,选出最佳选手.
三、学习《母亲》
(1)\x05自由朗读冰心的小诗《母亲》.朗读要求：要感悟亲情,注意节奏和重音.
（2）引导学生质疑问难：
①“心中的风雨”指什么?（指内心的苦闷,烦恼,精神上的挫折）,这里运用了怎样的修辞手法?（借喻）
②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?（是对母亲的依恋之情,同时也歌颂了母爱的温暖,伟大.）
四、学习《纸船》
（1）指导学生朗读,要求读出节奏,读出感情（这首诗感情基调是思念母亲,孤独忧伤,语调是深情、低沉、缓慢）
（2）品味语言：
这首诗表达了诗人怎样的感情?试结合具体的诗句来分析.
2、\x05比较这两首诗的异同：
（⒈）\x05内容：前者表现母爱的伟大无私,后者表达对母爱的感恩和回报.
（⒉）\x05形式：前者直抒胸臆,后者委婉含蓄,托物寓意.
五、学习《成功的花》：
1．全班有感情地齐声朗读,注意吐字清晰、有节奏.
2．教师指导学生,注意朗读技巧,重音、语气、语调.
3．合作探究：
探究1：花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想.
探究2：成功来自奋斗,你能举例说明这个道理吗?
六、学习《嫩绿的芽儿》：
1.全班齐读,教师简单评价.
2.品味语言：
这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确,把它找出来并说明这样使用的好处.
“明艳”形象地突出了花的“成功”.
“惊羡”含有惊讶,羡慕,更突出了花的“成功”
“浸透”突出了眼泪之多.
“洒遍”突出了血雨洒的范围之广.
3.花的成功历程给了我们怎样的启示?
明确：成功来自奋斗和牺牲.
请同学找出蕴含此哲理的名言,警句,俗语：
1 台上一分钟,台下十年功.
2 梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出
3 成功的桂冠是用荆棘编织成的
4.让学生齐背《嫩绿的芽儿》
5.小结：
诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.希望在你们的身上,希望大家经过努力,使自己的人生更加辉煌!
六、布置作业：
1、背诵这四首诗.
2、完成《学案与测评》和《补充习题》中的部分习题.
纸 船
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里.
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上.
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊诧它无端入梦.
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去.
成功的花
成功的花,
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨.
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉,从它的成功中吸取成长的经验,这才是更重要的.花的成功如此,人的事业的成功,人生的成长发展,不都是如此.
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿,
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿,
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿,
和青年说：
“牺牲你自己!”
通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高,但不要孤芳自赏,而是要装点大地,有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力.最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩,使人生更显辉煌.
教学目标：
1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理；
2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；
3．体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生；
教学重点：
朗读、背诵、品味诗歌.
教学难点：
体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理.
课前准备：课件
一、\x05创设情境,导入新课：
今天,我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗.（板书课题）.
二、\x05朗诵大比拼：
下面我们开一个诗歌朗诵会,看看谁是今天的最佳选手!在比赛之前,我们分四人小组先试读《冰心诗四首》,然后每组推选优秀代表上台朗读.看看同学们是否朗读到位,能否做到有感情,有节奏,抑扬顿挫.
分四人小组朗读,选出最佳选手.
三、学习《母亲》
(1)\x05自由朗读冰心的小诗《母亲》.朗读要求：要感悟亲情,注意节奏和重音.
（2）引导学生质疑问难：
①“心中的风雨”指什么?（指内心的苦闷,烦恼,精神上的挫折）,这里运用了怎样的修辞手法?（借喻）
②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?（是对母亲的依恋之情,同时也歌颂了母爱的温暖,伟大.）
四、学习《纸船》
（1）指导学生朗读,要求读出节奏,读出感情（这首诗感情基调是思念母亲,孤独忧伤,语调是深情、低沉、缓慢）
（2）品味语言：
这首诗表达了诗人怎样的感情?试结合具体的诗句来分析.
2、\x05比较这两首诗的异同：
（⒈）\x05内容：前者表现母爱的伟大无私,后者表达对母爱的感恩和回报.
（⒉）\x05形式：前者直抒胸臆,后者委婉含蓄,托物寓意.
五、学习《成功的花》：
1．全班有感情地齐声朗读,注意吐字清晰、有节奏.
2．教师指导学生,注意朗读技巧,重音、语气、语调.
3．合作探究：
探究1：花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想.
探究2：成功来自奋斗,你能举例说明这个道理吗?
六、学习《嫩绿的芽儿》：
1.全班齐读,教师简单评价.
2.品味语言：
这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确,把它找出来并说明这样使用的好处.
“明艳”形象地突出了花的“成功”.
“惊羡”含有惊讶,羡慕,更突出了花的“成功”
“浸透”突出了眼泪之多.
“洒遍”突出了血雨洒的范围之广.
3.花的成功历程给了我们怎样的启示?
明确：成功来自奋斗和牺牲.
请同学找出蕴含此哲理的名言,警句,俗语：
1 台上一分钟,台下十年功.
2 梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出
3 成功的桂冠是用荆棘编织成的
4.让学生齐背《嫩绿的芽儿》
5.小结：
诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.希望在你们的身上,希望大家经过努力,使自己的人生更加辉煌!
六、布置作业：
1、背诵这四首诗.
2、完成《学案与测评》和《补充习题》中的部分习题.
纸 船
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里.
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上.
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊诧它无端入梦.
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去.
成功的花
成功的花,
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨.
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉,从它的成功中吸取成长的经验,这才是更重要的.花的成功如此,人的事业的成功,人生的成长发展,不都是如此.
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿,
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿,
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿,
和青年说：
“牺牲你自己!”
通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高,但不要孤芳自赏,而是要装点大地,有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力.最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩,使人生更显辉煌.