作业帮课文(苏教版语文)
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/24 08:07:17
苏教版语文第三课的预习,写详细,谢谢
解题思路： 见“解答过程”
解题过程：
扁鹊见蔡桓公
一、填空题：
1、下面各组词中，各有一个词拼音是错误的，找出来，并把它的序号字母填写在括号中。
① A、腠（chòu） B、愠（yùn） C、齁（hōu） （ ）
② A、曳（yè） B、（dài） C、遂（suí） （ ）
③ A、罔（wǎng） B、悦（yuè） C、会（huì） （ ）
④ A、非（fèi） B、髓（suì） C、呓（yì） （ ）
⑤ A、桓（huán） B、哉（zāi） C、几（jǐ） （ ）
2、找出下面各句中的通假字，按要求填空。
① 扁鹊望桓侯而还走。（ 同" "，解释词义 ）
② 学而时习之，不亦说乎？（ 同" "，解释词义 ）
③ 满坐寂然，无敢哗者。（ 同" "，解释词义 ）
④ 疾在腠理，汤熨之所及也。（ 同" "，解释词义 ）
⑤ 在肠胃，火齐之所及也。（ 同" "，解释词义 ）
3、《扁鹊见蔡桓公》一文，节选自《 》，作者（ ）是（ ）时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。
二、选择题：
1、从下面各句中加黑词的诸多义项中选择正确的解释，把序号的字母写在括号中。
① 桓侯故使人问之（ ）
A、旧的
B、原因
C、特意
② 不治将恐深（ ）
A、把
B、将要
C、率领
③ 扁鹊见蔡桓公（ ）
A、拜见
B、召见
C、显露
④ 扁鹊复见（ ）
A、恢复
B、又、再
C、回答
⑤ 居十日（ ）
A、住
B、处在
C、止、停
2、下面三句是"居十日，扁鹊望桓侯而还走"的译文，选择正确的一句，把其序号的字母写在括号中。（ ）
A、过了十天，扁鹊来看望桓侯，桓侯转身走了。
B、过了十天，扁鹊来看望桓侯，扁鹊转身跑了。
C、了十天，扁鹊在拜见蔡桓公时远远看到他，就转身跑了。
三、判断题：判断下列句子内容的正误，正确的在括号内画"√"，错误的画"×"
1、扁鹊说的"在肌肤"、"在肠胃"、"在腠理"、"在骨髓"这几句话，表明了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。（ ）
2、本文是以蔡桓公病情的发展为线索组织，按时间顺序记叙事件发展的。（ ）
3、《扁鹊见蔡桓公》这篇故事告诫人们不要盲目自信，讳疾忌医。因为蔡桓公的死，正是他盲目自信，固执己见，讳疾忌医的必然结果。（ ）
4、桓公说的"寡人无疾"这句话，说明蔡桓公的病得不到医治的根本原因。（ ）
答案
一、1、 ① A
② C
③ B
④ B
⑤ C
2、 ① 还 旋 回转、掉转
② 说 悦 高兴
③ 坐 座 座位
④ 汤 烫 用热水焐
⑤ 齐 剂 火齐汤，一种清火、治肠胃病的汤药。
3、 韩非子 喻老 韩非 战国。
精析：
1、③ "悦"字的注意拼写成（yuè），是由于对拼写规则不熟悉造成的，üe这个韵母，在它前面没有声母的时候，单独为汉字注音，要写成（yue），ü上两点省略。②"遂"是一个多音多义字，要根据具体的语言环境，弄清字义，方可注音。课文中"恒侯遂死"，意思是桓侯就死了，而不是说桓侯因半身不遂而死。
2、② 古汉语中有些不同形体，不同意义的字，由于它们的读音相同或相近，在文中可互相通用，相互代替，这样给我们阅读文言文带来一定障碍。因此，根据上下文，从读音、意义上掌握通假字十分重要。"学而时习之，不亦说乎？"这句话中，不清楚"说"为通假字，而照书面理解为"说话"，那么这句话的意思则面貌皆非了。
二、1、 ① C
② B
③ A
④ B
⑤ C
2、 C
精析：
1、③ 一词多义是我们在阅读文言文时经常碰到的现象。学习、了解和掌握这些词的本义和引申义，对阅读、翻译文言文极为重要。"见"，本义是"看见"，引申为"拜见"、"显露"等。同时，在学习文言文时要注意掌握古今词义的差别，稍有疏忽，社会发生错误。例如，"走"，现代汉语是"行走"的意思；而古代汉语"走"，相当于现代汉语的"跑"。
三、 1、 ×
2、 √
3、 √
4、 ×
精析：
1、判断此题的正误，关键之处是对"腠理"一词的理解。如果清楚了"腠理"是"皮肤的纹理"的意思，那么,这四句话的正确排列顺序便一目了然了。
2、蔡桓公说"寡人不疾"这句话，仅仅是说明他很自信，而对扁鹊的正确诊断和衷心地面告，冷眼相待，置之不理。在扁鹊离去后，蔡桓公对周围的人说的"医之好治不病以为功"一句，说明了蔡桓公对医生的极度不相任，而且抱有反感情绪，这必然使得他的病始终得不到治疗。
最终答案：略
解题过程：
扁鹊见蔡桓公
一、填空题：
1、下面各组词中，各有一个词拼音是错误的，找出来，并把它的序号字母填写在括号中。
① A、腠（chòu） B、愠（yùn） C、齁（hōu） （ ）
② A、曳（yè） B、（dài） C、遂（suí） （ ）
③ A、罔（wǎng） B、悦（yuè） C、会（huì） （ ）
④ A、非（fèi） B、髓（suì） C、呓（yì） （ ）
⑤ A、桓（huán） B、哉（zāi） C、几（jǐ） （ ）
2、找出下面各句中的通假字，按要求填空。
① 扁鹊望桓侯而还走。（ 同" "，解释词义 ）
② 学而时习之，不亦说乎？（ 同" "，解释词义 ）
③ 满坐寂然，无敢哗者。（ 同" "，解释词义 ）
④ 疾在腠理，汤熨之所及也。（ 同" "，解释词义 ）
⑤ 在肠胃，火齐之所及也。（ 同" "，解释词义 ）
3、《扁鹊见蔡桓公》一文，节选自《 》，作者（ ）是（ ）时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。
二、选择题：
1、从下面各句中加黑词的诸多义项中选择正确的解释，把序号的字母写在括号中。
① 桓侯故使人问之（ ）
A、旧的
B、原因
C、特意
② 不治将恐深（ ）
A、把
B、将要
C、率领
③ 扁鹊见蔡桓公（ ）
A、拜见
B、召见
C、显露
④ 扁鹊复见（ ）
A、恢复
B、又、再
C、回答
⑤ 居十日（ ）
A、住
B、处在
C、止、停
2、下面三句是"居十日，扁鹊望桓侯而还走"的译文，选择正确的一句，把其序号的字母写在括号中。（ ）
A、过了十天，扁鹊来看望桓侯，桓侯转身走了。
B、过了十天，扁鹊来看望桓侯，扁鹊转身跑了。
C、了十天，扁鹊在拜见蔡桓公时远远看到他，就转身跑了。
三、判断题：判断下列句子内容的正误，正确的在括号内画"√"，错误的画"×"
1、扁鹊说的"在肌肤"、"在肠胃"、"在腠理"、"在骨髓"这几句话，表明了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。（ ）
2、本文是以蔡桓公病情的发展为线索组织，按时间顺序记叙事件发展的。（ ）
3、《扁鹊见蔡桓公》这篇故事告诫人们不要盲目自信，讳疾忌医。因为蔡桓公的死，正是他盲目自信，固执己见，讳疾忌医的必然结果。（ ）
4、桓公说的"寡人无疾"这句话，说明蔡桓公的病得不到医治的根本原因。（ ）
答案
一、1、 ① A
② C
③ B
④ B
⑤ C
2、 ① 还 旋 回转、掉转
② 说 悦 高兴
③ 坐 座 座位
④ 汤 烫 用热水焐
⑤ 齐 剂 火齐汤，一种清火、治肠胃病的汤药。
3、 韩非子 喻老 韩非 战国。
精析：
1、③ "悦"字的注意拼写成（yuè），是由于对拼写规则不熟悉造成的，üe这个韵母，在它前面没有声母的时候，单独为汉字注音，要写成（yue），ü上两点省略。②"遂"是一个多音多义字，要根据具体的语言环境，弄清字义，方可注音。课文中"恒侯遂死"，意思是桓侯就死了，而不是说桓侯因半身不遂而死。
2、② 古汉语中有些不同形体，不同意义的字，由于它们的读音相同或相近，在文中可互相通用，相互代替，这样给我们阅读文言文带来一定障碍。因此，根据上下文，从读音、意义上掌握通假字十分重要。"学而时习之，不亦说乎？"这句话中，不清楚"说"为通假字，而照书面理解为"说话"，那么这句话的意思则面貌皆非了。
二、1、 ① C
② B
③ A
④ B
⑤ C
2、 C
精析：
1、③ 一词多义是我们在阅读文言文时经常碰到的现象。学习、了解和掌握这些词的本义和引申义，对阅读、翻译文言文极为重要。"见"，本义是"看见"，引申为"拜见"、"显露"等。同时，在学习文言文时要注意掌握古今词义的差别，稍有疏忽，社会发生错误。例如，"走"，现代汉语是"行走"的意思；而古代汉语"走"，相当于现代汉语的"跑"。
三、 1、 ×
2、 √
3、 √
4、 ×
精析：
1、判断此题的正误，关键之处是对"腠理"一词的理解。如果清楚了"腠理"是"皮肤的纹理"的意思，那么,这四句话的正确排列顺序便一目了然了。
2、蔡桓公说"寡人不疾"这句话，仅仅是说明他很自信，而对扁鹊的正确诊断和衷心地面告，冷眼相待，置之不理。在扁鹊离去后，蔡桓公对周围的人说的"医之好治不病以为功"一句，说明了蔡桓公对医生的极度不相任，而且抱有反感情绪，这必然使得他的病始终得不到治疗。
最终答案：略