作业帮我瞧不起老师母亲自以为是怎么办
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/12 07:50:19
我瞧不起老师母亲自以为是怎么办
今年高一16岁男
不知道最近怎么搞的 老是想些与我本意相违背的想法 （以前都没有 就上高一有的.）
有4个想法最经常也是最折磨我的
1.我妈妈很善良,勤劳辛苦操劳维持一家人的生活家务 可是我妈妈天性并不聪明,应该说有点迟钝 这是她们家族的（我也算其中之一）基因是这样吧 可是我爸爸挺聪明
而我却很可耻地老嫌弃我妈 感觉她很笨 我为什么要是她的儿子把笨的基因都传给我了 我的一生都注定比别人低了一截 我知道父母是没法选择的,也知道我这样想法实在对不起妈妈 但当母亲老是没理解我所说的话的意思或者误解 或者可能迟钝忽视我的感受的时候 我就感到自卑和怨恨 我真的好可耻!
2.这是我神经病了 我无缘无故瞧不起老师 感觉老师也没什么其实也是穷的 这个想法上高一才有的.我也不知道为什么有这个想法 总之明明知道这个想法不应该有 可就是无法驱逐他 上课听讲补习总在我的脑里挥之不去,于是不用说,老师讲的课我都没听进去.惨.对老师不尊重直接导致我有问题也不去问了 或者上课也不认真听讲.老走神 也因此郁闷过好久 可是不久又会想.这个应该怎么办呢?
3.这个我真不好意思说 可又是真实存在的 我常常以自己来评判别人的智力 其实我并不聪明（只是初中很猛 好话什么都听多了 感觉自己就是这么强） 可是没想到在高中学习堕落了 可我还是感到自己很聪明 囧 于是但别人做什么我都感到别人是2B 自己是天才 囧囧囧 这时候想也就算了 还常常想.做作业时候回做就想不会做也想别人也不会做 我真是完了!
4.我还怀疑高一学的这些知识会不会比高考的难啊?国外的知识和我们比起来谁难呢?
谁能解决上述问题者 分我不看重 好的我再加分 实在没好的我只能关闭问题了.
今年高一16岁男
不知道最近怎么搞的 老是想些与我本意相违背的想法 （以前都没有 就上高一有的.）
有4个想法最经常也是最折磨我的
1.我妈妈很善良,勤劳辛苦操劳维持一家人的生活家务 可是我妈妈天性并不聪明,应该说有点迟钝 这是她们家族的（我也算其中之一）基因是这样吧 可是我爸爸挺聪明
而我却很可耻地老嫌弃我妈 感觉她很笨 我为什么要是她的儿子把笨的基因都传给我了 我的一生都注定比别人低了一截 我知道父母是没法选择的,也知道我这样想法实在对不起妈妈 但当母亲老是没理解我所说的话的意思或者误解 或者可能迟钝忽视我的感受的时候 我就感到自卑和怨恨 我真的好可耻!
2.这是我神经病了 我无缘无故瞧不起老师 感觉老师也没什么其实也是穷的 这个想法上高一才有的.我也不知道为什么有这个想法 总之明明知道这个想法不应该有 可就是无法驱逐他 上课听讲补习总在我的脑里挥之不去,于是不用说,老师讲的课我都没听进去.惨.对老师不尊重直接导致我有问题也不去问了 或者上课也不认真听讲.老走神 也因此郁闷过好久 可是不久又会想.这个应该怎么办呢?
3.这个我真不好意思说 可又是真实存在的 我常常以自己来评判别人的智力 其实我并不聪明（只是初中很猛 好话什么都听多了 感觉自己就是这么强） 可是没想到在高中学习堕落了 可我还是感到自己很聪明 囧 于是但别人做什么我都感到别人是2B 自己是天才 囧囧囧 这时候想也就算了 还常常想.做作业时候回做就想不会做也想别人也不会做 我真是完了!
4.我还怀疑高一学的这些知识会不会比高考的难啊?国外的知识和我们比起来谁难呢?
谁能解决上述问题者 分我不看重 好的我再加分 实在没好的我只能关闭问题了.
你目前处于心理转变期.不受控制的叛逆和否定.正确和错误在你心里争斗,只因为你正在构建自己的价值和世界体系.人都有些恶劣的本性.但是人长期所受的教育教导我们压制恶劣、张扬善念.所以,由于压制而引起的所有的矛盾在这一特殊时期爆发.因为这个时期的你,是心智重构的时期.思想极易被影响.
第一个问题的关键是,你目前的情绪处于躁乱不安的状况下.在无法解决的情况下,只能对外发泄抱怨.转型期的你,要逐渐接受社会对你生活的大范围的渗入.要面对社会的现实和人心的价值标杆.以前只是孩子.衣食住行家里全包.也没什么额外的开支.需要的不多,也就不觉得缺失.到了高中,幼年的相处方式和少年的相处方式是有差异的.随着年龄的增长,接触面的增加,就需要更多的拥有来得以和他人站在同一平台上.这个时候,缺失就显得那么刺眼.同时,你也会逐渐发觉自己与他人的差异.你的优势,你的缺陷.你开始不安,渐而不满.你的需求得不到满足,你怨恨.你的劣势让你难堪,你愤恨.你无力去改变,只能找最亲的人发泄.
第二个问题,当今社会金钱至上,强烈的拜金意识无处不在.你正处于全新接触社会的时期,没办法避开这些影响.也许你的亲人有向你灌输要你成为有钱人的思想,你身边有朋友很羡慕甚至是讨好有钱人.他们说,读书是为了赚钱,是为了过上良好的物质生活.而你在学校向老师学习知识,期望过上美好的生活.也就是说,知识=美好生活.而你的知识是从老师那得来的,按道理,拥有知识的老师,应该也有美好的生活才对.可是,他却那么穷.于是,你不屑了.因为他的知识给不了你想要的生活.你的问题就在于,你把知识与那个老师对等了.认为知识就是那个老师的.他的成败就是那些知识的成败.要知道,那些知识是那些名人、伟人、巨人的所有.那些人用他们的知识获得了名誉,权利,金钱.而他作为一个老师,只是一个传播者,不是制造者和所有者.他就像一个转手的商人,你给他钱,他给你宝藏的地址.没了他的地址,你基本上是找不到宝藏的.所以,你既然付了钱,就拿好你要的东西.你不屑他,他乐得清闲.又一傻子付了钱还不要宝藏的地址.只怕,以后你混得还没他好.
第三个问题,长期的夸耀让你形成了一个高标准的自我认知.当达到新的环境,遇见新的人,发现许多人比你优秀.你不希望承认他人过于优秀,这让你难受.于是你需要解决这种难受,于是,你开始自我催眠.这样你会好受一点.人有趋利避害的本能.保护自己也是本能.所以,怎样舒服,就怎样做.你受不了那种被人比下去产生的内心的痛苦和焦虑,所以自我产生防御机制,达到消除痛苦的目的.再者,长期的优秀生涯让你产生高看自己,低看他人的习惯视角.你的问题,出在心态.你放不下光辉的过去,接受不了平凡甚至是比较糟糕的现在.你心态放不平.你要学会放下你过去的骄傲.初中只是过去.高中是一个全新.没有谁说100米跑第一的人一定要在800米跑中也得第一.这是两个不同的项目.同样,高中是全新的开始,你不需要有心理负担,觉得以前好,现在也应该要好.放下你骄傲的过去,开展你全新的生活.一如以往的努力.付出了,终会有回报.聪明的人,不会忙着去嫉妒,去自我安慰,而是去虚心学习,暗自努力,然后,超越!好好努力!初中的好,预示着你有获得好成绩的能力.加油!
第四个问题,呵呵,高考考得大多是基础知识.你高一学不好,以后还得回头来学.我是文科生.我记得我高三的时候,老师就是带我们复习高一高二的知识点.高一没学好的,那时候还可以补救一下.人家高一学得很熟的,稍稍复习一下,就行了,多余的时间可以用在其他科目上.而且,高一知识学得透,容易连贯高一高二的知识点,做起题来,也更利落.所以,不要太轻视了.高考百分之70基础题,百分之30中等和难度强的题目.
再有就是,不要太轻视中国教育,过于崇拜外国教育.目前美国还在爆发教育改革呢!公办教育都有相似点.约束性都强.只是美国的风气崇尚自由.民众骨子里对自由的追求和个体化意识比中国强.中国教育和外国教育自有其优劣.当人家在尽力完善自我弊病的时候,我们还在不断地否定自我,崇拜人家自认为还存在很多严重性问题的教育制度.就如同大家各有一台破大炮.我们一直纠结于他们的雕花比我们的好看,要换上他们的款式,然后吵得不可开交.人家却把精力放在改进大炮射程上.两个都是有问题的制度,两个不同的国家,两个不同的文化传承.你要比什么?如果把外国的自有主义教育放中国来,你还会老实的听讲?大多数学生会说,我要自由,要不受约束.于是,不需要接受知识.我要创造.所以不需要呆在学校接受那些过时死板的知识.问题是,你一无所知,你用什么来创造?你不学无术,你要怎么获得你的自由?自由是需要资本的.呵呵.要知道,文化大革命时期,学生是不需要上课的.学生可以随意批斗侮辱伤害老师.可以轻易地否定古代文献,知识观点.那自由吗?呵呵.慢慢的,你会知道,对于学生而言,最大的自由,是可以自由的学习知识.你现在有老师给你传授知识,平时可以买书,在网上查找.知识任你索取.你多么自由!
优秀的人,靠的不是所在国家的教育体制.而是自我的学习机制.每个教育制度下,都有优秀的人产生.即便是我们批判的一无是处的古代教育.古代那些文豪,近代那些伟人名人,哪个没有受益于古代教育制度?即便是批判传统最无情的鲁迅,也受益于私塾.所以,把时间放在学习上,而不是给自己找逃避的理由,然后越想越愤慨.
好好加油!愿你考上一个满意的大学!
第一个问题的关键是,你目前的情绪处于躁乱不安的状况下.在无法解决的情况下,只能对外发泄抱怨.转型期的你,要逐渐接受社会对你生活的大范围的渗入.要面对社会的现实和人心的价值标杆.以前只是孩子.衣食住行家里全包.也没什么额外的开支.需要的不多,也就不觉得缺失.到了高中,幼年的相处方式和少年的相处方式是有差异的.随着年龄的增长,接触面的增加,就需要更多的拥有来得以和他人站在同一平台上.这个时候,缺失就显得那么刺眼.同时,你也会逐渐发觉自己与他人的差异.你的优势,你的缺陷.你开始不安,渐而不满.你的需求得不到满足,你怨恨.你的劣势让你难堪,你愤恨.你无力去改变,只能找最亲的人发泄.
第二个问题,当今社会金钱至上,强烈的拜金意识无处不在.你正处于全新接触社会的时期,没办法避开这些影响.也许你的亲人有向你灌输要你成为有钱人的思想,你身边有朋友很羡慕甚至是讨好有钱人.他们说,读书是为了赚钱,是为了过上良好的物质生活.而你在学校向老师学习知识,期望过上美好的生活.也就是说,知识=美好生活.而你的知识是从老师那得来的,按道理,拥有知识的老师,应该也有美好的生活才对.可是,他却那么穷.于是,你不屑了.因为他的知识给不了你想要的生活.你的问题就在于,你把知识与那个老师对等了.认为知识就是那个老师的.他的成败就是那些知识的成败.要知道,那些知识是那些名人、伟人、巨人的所有.那些人用他们的知识获得了名誉,权利,金钱.而他作为一个老师,只是一个传播者,不是制造者和所有者.他就像一个转手的商人,你给他钱,他给你宝藏的地址.没了他的地址,你基本上是找不到宝藏的.所以,你既然付了钱,就拿好你要的东西.你不屑他,他乐得清闲.又一傻子付了钱还不要宝藏的地址.只怕,以后你混得还没他好.
第三个问题,长期的夸耀让你形成了一个高标准的自我认知.当达到新的环境,遇见新的人,发现许多人比你优秀.你不希望承认他人过于优秀,这让你难受.于是你需要解决这种难受,于是,你开始自我催眠.这样你会好受一点.人有趋利避害的本能.保护自己也是本能.所以,怎样舒服,就怎样做.你受不了那种被人比下去产生的内心的痛苦和焦虑,所以自我产生防御机制,达到消除痛苦的目的.再者,长期的优秀生涯让你产生高看自己,低看他人的习惯视角.你的问题,出在心态.你放不下光辉的过去,接受不了平凡甚至是比较糟糕的现在.你心态放不平.你要学会放下你过去的骄傲.初中只是过去.高中是一个全新.没有谁说100米跑第一的人一定要在800米跑中也得第一.这是两个不同的项目.同样,高中是全新的开始,你不需要有心理负担,觉得以前好,现在也应该要好.放下你骄傲的过去,开展你全新的生活.一如以往的努力.付出了,终会有回报.聪明的人,不会忙着去嫉妒,去自我安慰,而是去虚心学习,暗自努力,然后,超越!好好努力!初中的好,预示着你有获得好成绩的能力.加油!
第四个问题,呵呵,高考考得大多是基础知识.你高一学不好,以后还得回头来学.我是文科生.我记得我高三的时候,老师就是带我们复习高一高二的知识点.高一没学好的,那时候还可以补救一下.人家高一学得很熟的,稍稍复习一下,就行了,多余的时间可以用在其他科目上.而且,高一知识学得透,容易连贯高一高二的知识点,做起题来,也更利落.所以,不要太轻视了.高考百分之70基础题,百分之30中等和难度强的题目.
再有就是,不要太轻视中国教育,过于崇拜外国教育.目前美国还在爆发教育改革呢!公办教育都有相似点.约束性都强.只是美国的风气崇尚自由.民众骨子里对自由的追求和个体化意识比中国强.中国教育和外国教育自有其优劣.当人家在尽力完善自我弊病的时候,我们还在不断地否定自我,崇拜人家自认为还存在很多严重性问题的教育制度.就如同大家各有一台破大炮.我们一直纠结于他们的雕花比我们的好看,要换上他们的款式,然后吵得不可开交.人家却把精力放在改进大炮射程上.两个都是有问题的制度,两个不同的国家,两个不同的文化传承.你要比什么?如果把外国的自有主义教育放中国来,你还会老实的听讲?大多数学生会说,我要自由,要不受约束.于是,不需要接受知识.我要创造.所以不需要呆在学校接受那些过时死板的知识.问题是,你一无所知,你用什么来创造?你不学无术,你要怎么获得你的自由?自由是需要资本的.呵呵.要知道,文化大革命时期,学生是不需要上课的.学生可以随意批斗侮辱伤害老师.可以轻易地否定古代文献,知识观点.那自由吗?呵呵.慢慢的,你会知道,对于学生而言,最大的自由,是可以自由的学习知识.你现在有老师给你传授知识,平时可以买书,在网上查找.知识任你索取.你多么自由!
优秀的人,靠的不是所在国家的教育体制.而是自我的学习机制.每个教育制度下,都有优秀的人产生.即便是我们批判的一无是处的古代教育.古代那些文豪,近代那些伟人名人,哪个没有受益于古代教育制度?即便是批判传统最无情的鲁迅,也受益于私塾.所以,把时间放在学习上,而不是给自己找逃避的理由,然后越想越愤慨.
好好加油!愿你考上一个满意的大学!