作业帮历史非选择
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：历史作业 时间：2024/05/23 02:14:32
详细
解题思路： 依据百家争鸣时期对孔子的把握理解，并运用相关的史学方法分析
解题过程：
（1）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。
（2）方法：阶级分析、一分为二。
结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。
（3）避免简单贴标签，应历史地看问题
最终答案： （1）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。 （2）方法：阶级分析、一分为二。 结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。 （3）避免简单贴标签，应历史地看问题
解题过程：
（1）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。
（2）方法：阶级分析、一分为二。
结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。
（3）避免简单贴标签，应历史地看问题
最终答案： （1）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。 （2）方法：阶级分析、一分为二。 结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。 （3）避免简单贴标签，应历史地看问题