用因式分解法一元二次方程为什么要先使方程右边化为0?

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：数学作业时间：2024/05/14 12:49:51

这个问题问的好.假如右边不是零,是任意非零数,那么你把左边的因式分解后得到两个式子,这两个式子的乘积要等于右边的这个非零数,这样这两个式子的值就有N种可能,因为一个非零数分解成两个数相乘,有无穷种,请问你怎么解出未知数.
再问：答得好有才啊，这也是我想要的答案。请教您一个问题，我一天到晚不知道会有这么多这样的问题（就是问不问无所谓的东西，象定理了。π为什么是3.1415926.。。。。）根本没用啊，探究下去还浪费时间，可是我。。。您觉得这样好吗？
再答：首先感谢你对我的答案给予了肯定。其次对于你有这么多好奇的想法，我觉得很正常，说明你有很强的求知欲望，你不仅做到了知其然，更做到了知其所以然，说明你不是一个只知道死记硬背的学生，这点非常好。但是局限你现阶段学习的知识，并不是所有的知识你都能知道为什么，有很多公式、定理依你现阶段的知识还不能理解。所有我建议你在追根求源的时候适可而止，既要有所了解，但不要钻牛角尖，这样不利于提高学习。
再问：好棒，但是老师，在那种情况下怎样做到适可而止？如果，我是说如果，您也有这种心理，您在纠结于π为什么等于那个数时，你会怎样做到适可而止，怎样做？（麻烦您了，因为在他来时，我的思想就像被控制似的）
再答：呵呵，首先我声明下我不是一位老师，我也是刚刚毕业不久的学生，和你有过共同的学生经历。对于如何做到适合而止，我想这世上也没有通用的办法。个人觉得你还在转移注意力吧，每当想到这些问题的时候，想想自己还有多少作业没做啊，怎么可以把成绩提的更好啊等等。呵呵，我也没有什么好办法
再问：想我问您的这种问题我应不应该去理解那？这种问题对知识也没有影响吧？顺便向学长请教一下，在初中学习过程中什么东西只需要去记忆，不必要理解那？

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