作业帮摘抄作业怎么摘抄?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/24 15:37:01
摘抄作业怎么摘抄?
就是摘抄自己喜欢的文章段落
再问： 请告诉我好段落的内容！
再答： 你有喜欢的文章和诗、就可以超在上面
再答： 要多少字的
再问： 100字以上
再答： 哦那很少、你几年级
再问： 7
再答： 哦
再问： 你知道什么好的段落吗？告诉我！
再答： 雨景、雨韵、雨情 雨景、雨韵、雨情雨中的景象一向是美好的，但又有些凄凉。在雨的冲刷下，窗外的一切都显得清晰、洁净，仿佛像一幅油画一般。外面的一切都变得美好起来，或许还能看见几个顶着小伞的孩童在雨中玩耍、嬉戏。如果你此时在凉亭内避雨，你望着亭外的美景，，或许还会认为雨中的景色更加美好。在这细细的雨中散步，观赏这山清水秀的景色。这雨给人们带来了一丝丝爽意。当一场狂风暴雨来临之际，雨景又显得有些凄凉，雷鸣电闪与狂风无情地将一棵棵树苗刮倒，将一盆盆盆栽掀翻，透着窗户看着窗外的景象，又显得有几分的无助。说到雨韵，似乎还真有那么点韵味。先来说说他这个韵吧！雨就好像是在大自然中开的一场演奏会，“呯呯嘭嘭”“叮叮咚咚”…雨敲打在东西上发出的声音，构成了一篇美妙的交响曲，也就是韵律。再来说一说他这个味，按常理说雨的味道应该是咸的，在我看来雨的味道是不定的，随着每一个人的心情不同，在他们内心看来味道是不一样的，有的人觉得雨是甜而幸福的，有的人觉得雨是苦涩而悲伤的，有的人觉得.雨是无味而平淡的，这就是雨的味道。雨情，雨既是有情的，也是无情的。有情是说每一次下雨，涨洪水，都洗刷掉了城市中的垃圾和河中的污垢，让我们的城市更加干净，更加美好，雨是有情的。雨当然又是无情的，在每一次洪水袭击我们的城市，吞噬了我们的家园，洪水一次又一次地卷走我们的亲人同胞。洪水更加无情。在雨中我感受到雨带给我们的清晰、美好，更感受到雨带给我们的冷漠与无助。
再答： 你可以抄一部分
再问： 太长了，我们还要背诵，老师还要抽背呢！
再答： 额
再答： 诗可以吗
再问： 简单一点，就行
再答： 纸 船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
再答： 再别康桥知道吗
再问： 太长了！
再问： 知道
再答： 我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。摘自散文【听雨】，作者 季羡林
再答： 没有再短的了
再问： 不行，太长了！
再答： 天、要不你超再别康桥吧
再答： 流动的五彩斑斓〉一条溪水潺潺的从山谷中流出，色彩斑斓的溪水静静在你脚边流过，若说这色彩，便是由凋谢的花与落叶汇成。伏下身子，将双手浸入水中，慢慢捧起，那再晶莹不过的水便充盈在你手中，随后便不知不觉中又从你的指缝间逃走，此时若你细嗅双手，一缕清香便被你的鼻子虏获，其间夹杂着野花的气息。
再答： 这个行吗
再答： 润石》透过清澈的溪水，可以毫不费劲的看到镶嵌在河堤的卵石，圆润光鲜，这绝伦的手法堪称完美。放在手中细细感受，有一些凉意，一股股的向手心渗透，慢慢收紧手掌，难以言表的光滑，因为他与你的手巧妙的贴合，没有留下一丝空隙，致密的包容，使手与石融为一体，你感觉不到它的存在了，只如同攥紧拳头而已。
再问： 谢谢了，我自己去想吧！(^_^)
再答： 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
再答： 在别康桥最长了
再答： 润石大概就100字
再答： 啊、谢谢
再问： 请告诉我好段落的内容！
再答： 你有喜欢的文章和诗、就可以超在上面
再答： 要多少字的
再问： 100字以上
再答： 哦那很少、你几年级
再问： 7
再答： 哦
再问： 你知道什么好的段落吗？告诉我！
再答： 雨景、雨韵、雨情 雨景、雨韵、雨情雨中的景象一向是美好的，但又有些凄凉。在雨的冲刷下，窗外的一切都显得清晰、洁净，仿佛像一幅油画一般。外面的一切都变得美好起来，或许还能看见几个顶着小伞的孩童在雨中玩耍、嬉戏。如果你此时在凉亭内避雨，你望着亭外的美景，，或许还会认为雨中的景色更加美好。在这细细的雨中散步，观赏这山清水秀的景色。这雨给人们带来了一丝丝爽意。当一场狂风暴雨来临之际，雨景又显得有些凄凉，雷鸣电闪与狂风无情地将一棵棵树苗刮倒，将一盆盆盆栽掀翻，透着窗户看着窗外的景象，又显得有几分的无助。说到雨韵，似乎还真有那么点韵味。先来说说他这个韵吧！雨就好像是在大自然中开的一场演奏会，“呯呯嘭嘭”“叮叮咚咚”…雨敲打在东西上发出的声音，构成了一篇美妙的交响曲，也就是韵律。再来说一说他这个味，按常理说雨的味道应该是咸的，在我看来雨的味道是不定的，随着每一个人的心情不同，在他们内心看来味道是不一样的，有的人觉得雨是甜而幸福的，有的人觉得雨是苦涩而悲伤的，有的人觉得.雨是无味而平淡的，这就是雨的味道。雨情，雨既是有情的，也是无情的。有情是说每一次下雨，涨洪水，都洗刷掉了城市中的垃圾和河中的污垢，让我们的城市更加干净，更加美好，雨是有情的。雨当然又是无情的，在每一次洪水袭击我们的城市，吞噬了我们的家园，洪水一次又一次地卷走我们的亲人同胞。洪水更加无情。在雨中我感受到雨带给我们的清晰、美好，更感受到雨带给我们的冷漠与无助。
再答： 你可以抄一部分
再问： 太长了，我们还要背诵，老师还要抽背呢！
再答： 额
再答： 诗可以吗
再问： 简单一点，就行
再答： 纸 船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
再答： 再别康桥知道吗
再问： 太长了！
再问： 知道
再答： 我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。摘自散文【听雨】，作者 季羡林
再答： 没有再短的了
再问： 不行，太长了！
再答： 天、要不你超再别康桥吧
再答： 流动的五彩斑斓〉一条溪水潺潺的从山谷中流出，色彩斑斓的溪水静静在你脚边流过，若说这色彩，便是由凋谢的花与落叶汇成。伏下身子，将双手浸入水中，慢慢捧起，那再晶莹不过的水便充盈在你手中，随后便不知不觉中又从你的指缝间逃走，此时若你细嗅双手，一缕清香便被你的鼻子虏获，其间夹杂着野花的气息。
再答： 这个行吗
再答： 润石》透过清澈的溪水，可以毫不费劲的看到镶嵌在河堤的卵石，圆润光鲜，这绝伦的手法堪称完美。放在手中细细感受，有一些凉意，一股股的向手心渗透，慢慢收紧手掌，难以言表的光滑，因为他与你的手巧妙的贴合，没有留下一丝空隙，致密的包容，使手与石融为一体，你感觉不到它的存在了，只如同攥紧拳头而已。
再问： 谢谢了，我自己去想吧！(^_^)
再答： 再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
再答： 在别康桥最长了
再答： 润石大概就100字
再答： 啊、谢谢