怎么除去Cu中的Fe?

怎么除去Cu中的Fe?

材料情况说清楚!
再问： 杂质是铁，固体
再答： 材料呈板状的是固体，呈粉状的也是固体！
再问： 应该粉
再问： 它写着Cu（Fe）
再答： 唉！描绘问题都描绘不清，又遇上个捡到个鸡蛋的家伙！
不允许“应该”！是什么你说清楚再告诉你！
还有，说清楚你是什么文化程度、你这个材料要做什么要求是什么、你手边有什么设备可以利用
再问： 初三，我要写作业。那个问题它是Cu（Fe）我哪知道什么片呀！还有我不是捡鸡蛋的！
再问： 我手上没设备，不要想太复杂了
再答： 那你为什么不一开始就说明初中化学？！
利用稀非氧化性酸如稀硫酸盐酸，铜不与非氧化性酸作用，而铁则相反，借此除去。
在即将进入21世纪时，联合国教科文组织负责人这样说：“21世纪的文盲不是说他不识字，而是没有掌握良好的学习方式方法”，也可以说没有养成思考的习惯。
这道题不就考你对金属活动顺序的掌握么？！
再问： 什么非氧化性酸
再问： 还有利用MnO2和过氧化氢制氧气，怎么回收MnO2
再答： 你真是一点儿都没思考！这样你不就成了掰玉米的黑熊，最后只剩下一穗了么？！
1、硝酸，即使是稀的，也会与铜反应，因为它是氧化性酸。初中阶段只有硝酸是氧化性酸，HCl、稀H2SO4、H3PO4都不是；
2、MnO2和H2O2制O2，反应物都有什么？H2O2最后变成了什么？MnO2的性质？从这几方面考虑你就能得出答案了，也说明你掌握了。

你居然还回答了化学的问题，说明你不是一点都没有抓住关键，那你为什么不借着这个基础继续扩大呢？！应该向人家证明：你们能学得那么好，我也能！
【在即将进入21世纪时，联合国教科文组织负责人这样说：“21世纪的文盲不是说他不识字，而是没有掌握良好的学习方式方法”】！养成善于观察的习惯，养成勤于思考的习惯吧！
再问： 过滤然后干燥行不行
再问： 除Cu的Fe用硫酸铜行不行
再答： 1、“过滤然后干燥行不行”——过滤什么？你就那么吝啬使用个定语？！
2、“除Cu的Fe用硫酸铜行不行”——不行！如果是混合在一起的，根本不用那么麻烦，直接加稀酸处理就行。况且，【Fe与CuSO4作用后在其表面形成一层Cu层，阻隔了其后的反应，造成除杂不彻底！】
再问： 过滤MnO2
再答： 可以，也只能如此！
再问： 哦哦，谢谢~~O(∩_∩)O~~
再问： 你怎么知道懂那么多的？你是学生还是老师或者还是什么？有点羡慕哎
再答： 我是师范大学化学系毕业的，一直在中科院下属研究所从事化学工作。
再问： 请问FeO Fe2O3 Fe3O4有什么区别吗？
再答： 1、核外电子得失情况不同导致电子亚层电子重新分配能级；
2、空间构型不同；
3、一定程度上Fe3O4可视为一种盐。
再问： 它们怎么从单质fe转变的
再答： 只有研究所用者才是从单质制取的，或者在有氧气的电炉中烧灼，只不过氧气含量有高有低而已。其它的基本上都是如草酸盐煅烧而成。
自然界中存在的铁的各种价态，是由于铁的化合物经高温作用而成。在晶体里，一般都将所含物质以氧化物的形式表示。