作业帮如何利用接下来的时间面临生物会考
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：生物作业 时间：2024/05/06 04:13:41
解题思路： （1）认真细致阅读课本——要把课本读厚把课本读厚就是要求教师指导学生根据纲要化时间看书，让学生重新把遗忘或是模糊的概念、原理等重新温习，会考最突出的特点之一是基础性，基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点从卷面分数来看，考查学生基本概念、原理和规律的知识占有相当的比例，而从学生平时的答题来看，情况并不理想因此在教学和复习时要特别强它们的含义和适用条件，不能仅仅要求学生死记硬背书本中的概念，应该通过联系具体的事例加以分析讲解，弄清楚他们的内涵和外延，让学生真正融会贯通同时也要注意知识点的横向联系，让学生能够区分相近和相似的概念和原理 （2）构建知识网络体系——把课本读薄把课本读厚可以把细节搞清楚，但是，也容易只见树木不见森林，因此，在“读厚”的基础上，教师还应该引导学生对内容进行提炼、概括、归纳，把握全章的主干知识及其内在联系，也就是把课本读薄 （3）比较基本概念、原理——把课本读通生物学习中有许多容易混淆的概念、特征、特点，在复习过程中，应对基础知识进行分析、对比、找出异同点，突出重点、突破难点
解题过程：
一、高效的利用复习时间是提高会考成绩的重要保障 本学期高二学生面临四门科目的会考，对于生物而言，文科班不参加高考，理科班在高考中分值最底，大多数学生对于生物的重视程度不够，所以要求学生在课外花大量的时间复习生物显然是不现实的，再加上复习时间相当紧张（最多仅有一个月左右的时间），所以，充分的高效的利用复习时间显得尤为重要。这需要老师从第一堂复习课到最后一堂复习课提前做一总体规划，然后结合学校的放假时间和本学科的课时量及学校的总体策略进行课堂复习的细化，做到心中有数，在复习的过程中再根据实际情况进行微调。要尽可能保证每个40分钟是充实的，高效的。 二、会考复习要回归课本，依据纲要。 《会考纲要》明确规定了会考的范围、等级、试卷结构并界定了各项具体要求。在会考复习过程中要认真领会《会考纲要》中的各项内容和要求，这能帮助师生向注重基础、掌握方法、培养能力方向发展。并帮助学生在复习阶段查漏补缺，抓住教材重点，适应考试题型和答题方法，在会考中发挥真实水平。课本是复习的主要依据，在复习课本之前要充分利用《高中生物学必修知识内容简表》，让学生了解相关知识点的出题方向，题型，分值等，下面就怎样充分利用课本谈谈几点看法。 （1）认真细致阅读课本——要把课本读厚。把课本读厚就是要求教师指导学生根据纲要化时间看书，让学生重新把遗忘或是模糊的概念、原理等重新温习，会考最突出的特点之一是基础性，基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点。从卷面分数来看，考查学生基本概念、原理和规律的知识占有相当的比例，而从学生平时的答题来看，情况并不理想。因此在教学和复习时要特别强它们的含义和适用条件，不能仅仅要求学生死记硬背书本中的概念，应该通过联系具体的事例加以分析讲解，弄清楚他们的内涵和外延，让学生真正融会贯通。同时也要注意知识点的横向联系，让学生能够区分相近和相似的概念和原理。 （2）构建知识网络体系——把课本读薄把课本读厚可以把细节搞清楚，但是，也容易只见树木不见森林，因此，在“读厚”的基础上，教师还应该引导学生对内容进行提炼、概括、归纳，把握全章的主干知识及其内在联系，也就是把课本读薄。 （3）比较基本概念、原理——把课本读通生物学习中有许多容易混淆的概念、特征、特点，在复习过程中，应对基础知识进行分析、对比、找出异同点，突出重点、突破难点。如染色体和染色质，原核生物和真核生物，细菌和真菌等，光合作用与呼吸作用，光反应与暗反应，自由扩散与主动运输，有氧呼吸与无氧呼吸，有丝分裂与减数分裂，转录、复制与翻译， DNA 与 RNA ，分离定律与自由组合定律，基因突变与基因重组，竞争、寄生与捕食，种群、群落、生态系统，能量流动和物质循环等等。 三、复习方法是提高会考成绩的关键 复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很程度上取决于复习的方法和技巧，结合这几年来会考中的得失总结，我认为在会考复习的方法上要注意以下问题： 1，不能过于强调学生的自由复习,教师带领学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配。 2，不能忽视图表的复习时,教师在复习时要重视图的作用,以图引文,以图释文；要强调学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题,使图文充分结合。 3，不能在知识点的记忆上化过多时间，教师在复习时,一方面要求学生对教材的知识需要深刻理解,牢固记忆,更要化时间培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力。 4，不能轻视易题、小题，只重视难题、大题，教师在总复习时,应当立足于以小题、易题打基础,以难题、大题促提高,从而提高整体复习水平。 5，不要把会考纲要上的题一题不漏的通讲，教师在复习中讲练习题时,一定要重视题目的质,坚持精选、精练、精评,使每一次练习都能有所收获，不要浪费复习时间,影响复习效果。 四、督促管理是会考复习不可缺少的手段 要及时检查学生的看书、记忆、作业情况；要及时落实对目标学生的检查；要细致耐心的对学生进行分层，分类指导。要在分配的时间里全程跟踪学生的动向，及时辅导、教导、批评和教育，不能让每个学生浪费学习时间。若真正作到这一点，想必会考成绩是理想的。
解题过程：
一、高效的利用复习时间是提高会考成绩的重要保障 本学期高二学生面临四门科目的会考，对于生物而言，文科班不参加高考，理科班在高考中分值最底，大多数学生对于生物的重视程度不够，所以要求学生在课外花大量的时间复习生物显然是不现实的，再加上复习时间相当紧张（最多仅有一个月左右的时间），所以，充分的高效的利用复习时间显得尤为重要。这需要老师从第一堂复习课到最后一堂复习课提前做一总体规划，然后结合学校的放假时间和本学科的课时量及学校的总体策略进行课堂复习的细化，做到心中有数，在复习的过程中再根据实际情况进行微调。要尽可能保证每个40分钟是充实的，高效的。 二、会考复习要回归课本，依据纲要。 《会考纲要》明确规定了会考的范围、等级、试卷结构并界定了各项具体要求。在会考复习过程中要认真领会《会考纲要》中的各项内容和要求，这能帮助师生向注重基础、掌握方法、培养能力方向发展。并帮助学生在复习阶段查漏补缺，抓住教材重点，适应考试题型和答题方法，在会考中发挥真实水平。课本是复习的主要依据，在复习课本之前要充分利用《高中生物学必修知识内容简表》，让学生了解相关知识点的出题方向，题型，分值等，下面就怎样充分利用课本谈谈几点看法。 （1）认真细致阅读课本——要把课本读厚。把课本读厚就是要求教师指导学生根据纲要化时间看书，让学生重新把遗忘或是模糊的概念、原理等重新温习，会考最突出的特点之一是基础性，基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点。从卷面分数来看，考查学生基本概念、原理和规律的知识占有相当的比例，而从学生平时的答题来看，情况并不理想。因此在教学和复习时要特别强它们的含义和适用条件，不能仅仅要求学生死记硬背书本中的概念，应该通过联系具体的事例加以分析讲解，弄清楚他们的内涵和外延，让学生真正融会贯通。同时也要注意知识点的横向联系，让学生能够区分相近和相似的概念和原理。 （2）构建知识网络体系——把课本读薄把课本读厚可以把细节搞清楚，但是，也容易只见树木不见森林，因此，在“读厚”的基础上，教师还应该引导学生对内容进行提炼、概括、归纳，把握全章的主干知识及其内在联系，也就是把课本读薄。 （3）比较基本概念、原理——把课本读通生物学习中有许多容易混淆的概念、特征、特点，在复习过程中，应对基础知识进行分析、对比、找出异同点，突出重点、突破难点。如染色体和染色质，原核生物和真核生物，细菌和真菌等，光合作用与呼吸作用，光反应与暗反应，自由扩散与主动运输，有氧呼吸与无氧呼吸，有丝分裂与减数分裂，转录、复制与翻译， DNA 与 RNA ，分离定律与自由组合定律，基因突变与基因重组，竞争、寄生与捕食，种群、群落、生态系统，能量流动和物质循环等等。 三、复习方法是提高会考成绩的关键 复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很程度上取决于复习的方法和技巧，结合这几年来会考中的得失总结，我认为在会考复习的方法上要注意以下问题： 1，不能过于强调学生的自由复习,教师带领学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配。 2，不能忽视图表的复习时,教师在复习时要重视图的作用,以图引文,以图释文；要强调学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题,使图文充分结合。 3，不能在知识点的记忆上化过多时间，教师在复习时,一方面要求学生对教材的知识需要深刻理解,牢固记忆,更要化时间培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力。 4，不能轻视易题、小题，只重视难题、大题，教师在总复习时,应当立足于以小题、易题打基础,以难题、大题促提高,从而提高整体复习水平。 5，不要把会考纲要上的题一题不漏的通讲，教师在复习中讲练习题时,一定要重视题目的质,坚持精选、精练、精评,使每一次练习都能有所收获，不要浪费复习时间,影响复习效果。 四、督促管理是会考复习不可缺少的手段 要及时检查学生的看书、记忆、作业情况；要及时落实对目标学生的检查；要细致耐心的对学生进行分层，分类指导。要在分配的时间里全程跟踪学生的动向，及时辅导、教导、批评和教育，不能让每个学生浪费学习时间。若真正作到这一点，想必会考成绩是理想的。