6名同学练习投篮,以投中5次为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示.

某中学对初三男生进行引体向上的测试,以能做10个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示, 体育课上,初三男生在进行引体向上的测试,以能做7个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示 某实验中学对初三男生进行引体向上测试 以能做7个为标准 超过的次数用正数表示 不足的次数用负数表示. 体育课上,5名同学做投篮测试,以每分钟能投中5个为标准,超过的个数用正数表示 -3 ,-1 ,0,+2,+3 体育课上对七年级（1）班的8名女生做仰卧起坐测试，若以16次为达标，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示．现成绩抄 体育课上,8名男生进行引体向上测试,以能做9个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示,记录如下： 体育老师对我班男生进行了引体向上的测试，以能连续做7个为标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示．老师记录的其中 实验中学对七年级（2）班进行引体向上测试,以4个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次数 有8位同学进行了一分钟跳绳测试,以能跳100次为标准,超过的次数记为正数,不足的次数记为负数,记录如下: 8位同学进行了一分钟时间跳绳测试以能跳100次为标准超过的次数记为正数不足的次数记为负数 有8位同学进行了一分钟时间跳绳测试,以能跳100次为标准,超过的次数记为正数,不足的次数记为负数,记录如下: 开学时,某校对七年级男生进行了单杠引体向上的测验测试,以能做7个为标准,超过的次数用正数表示,不足的次