英语2013年第8期文科爱好者八上答案只要9单元,

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：综合作业时间：2024/05/11 02:11:46

英语课堂活动设计
当前英语课堂教学中仍存在很多亟待解决的问题.教学活动单一,仍以教师的讲授为主,学生被动地接受,课堂气氛沉闷.因此,很难发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力.而且师生间缺少互动和交流,使教师的“教”和学生的“学”脱离.这种教学模式大大降低了教学效率.
新课程标准中知识与技能目标要求教学内容必须新颖,有针对性,必须符合学生现阶段的知识水平,有利于学生构建新的认知结构.对于过程与方法目标要求学生经历在“学中做,做中学”,最后通过教师的组织和引导让学生在动态系统中体会所学语言的运用.而任务型教学方式的运用能使学生带着明确的学习目标,积极主动地进行学习,让学生在任务的执行过程中,通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作过程中英语的使用完成学习任务.但在具体的课堂实践教学中,任务的设计应注意以下几个方面：1.每个任务要有意义
课堂活动不应是单纯地为活动而活动,应该是以意义为中心的活动.活动设计应以教学目标为中心,有助于教学目标的实现,服务于学生语言知识能力的提高.许多教育专家指出“任务”的意义是最重要的,要具有真实性、实用性和功能性.
2.任务要具有可完成性并不失挑战性
任务的设计要符合学生当前的知识结构,任务不能太难,那样会打击学生的积极性,达不到教学目的.课堂活动也不能太简单,那样达不到练习提高的目的.任务的设计必须是让学生“跳一跳”才能够得着的活动.因此活动的设计必须是学生通过努力能完成又不失挑战性,这样才能达到锻炼学生语言能力的目标.
3.活动设计要精心
一个优秀、高效的英语课堂不是各个活动的罗列和堆积,而应是授课教师经过深思熟虑认真策划和安排的课堂,是各个教学环节优化的结果.教学活动的精髓贵在设计,这是有效教学的载体.每个教学活动的设计应能激发学生的学习兴趣,有利于学生“自主、合作、探究”学习能力的培养,有利于学生形成良好的思维品质和综合运用语言的能力.因此课堂活动各个任务间的设计都是以一定基础为前提,并环环相扣,应是循序渐进、逐步提高的过程.整个过程都是为提高教学效率,达到教学目的服务的.

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