(2014•温州)太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量,照射到物体上,部分被吸收而转化为内能(其中红外线尤其显著).许
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:物理作业 时间:2024/05/04 19:49:15
(2014•温州)太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量,照射到物体上,部分被吸收而转化为内能(其中红外线尤其显著).许多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜,某兴趣小组对市场5中品牌太阳膜的隔热性能进行如下探究.
①如图甲,在暗室中将一侧贴有某品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上,在距离玻璃板左侧20厘米处放置一个红外线灯,在玻璃板右侧放置一个光能风车(光能风车的风叶在红外线照射下转动快慢能反应接受到红外线的强弱).
②打开红外线灯,观察并记录30秒内光能风车风叶转动圈数.
③改变红外线的位置,使之距离玻璃板分别为40厘米、60厘米和80厘米,重复步骤②.
④在玻璃板上一次更换其他4种品牌的太阳膜,重复上述实验.
(1)本实验中需要的测量工具有______.(写出2种)
(2)透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察,本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱,图乙中实验或活动所用的方法与本实验相同的有______.(可多选)
(3)为了使本实验的结果更可靠,还需要改变哪些变量进行多次实验?______.(写出2点)
①如图甲,在暗室中将一侧贴有某品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上,在距离玻璃板左侧20厘米处放置一个红外线灯,在玻璃板右侧放置一个光能风车(光能风车的风叶在红外线照射下转动快慢能反应接受到红外线的强弱).
②打开红外线灯,观察并记录30秒内光能风车风叶转动圈数.
③改变红外线的位置,使之距离玻璃板分别为40厘米、60厘米和80厘米,重复步骤②.
④在玻璃板上一次更换其他4种品牌的太阳膜,重复上述实验.
(1)本实验中需要的测量工具有______.(写出2种)
(2)透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察,本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱,图乙中实验或活动所用的方法与本实验相同的有______.(可多选)
(3)为了使本实验的结果更可靠,还需要改变哪些变量进行多次实验?______.(写出2点)
(1)打开红外线灯,观察并记录时间要用到停表,改变红外线的位置,使之距离玻璃板距离不同要用到刻度尺;
(2)透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察,本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱,即实验中运用到了转换法,图乙中实验或活动所用的方法与本实验相同的有A、B;
(3)为了使本实验的结果更可靠,可换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度;
故答案为:(1)刻度尺、停表;(2)AB;(3)换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度
(2)透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察,本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱,即实验中运用到了转换法,图乙中实验或活动所用的方法与本实验相同的有A、B;
(3)为了使本实验的结果更可靠,可换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度;
故答案为:(1)刻度尺、停表;(2)AB;(3)换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度
下列说法不正确的是( ) A.只有红色的物体才会发出红外线 B.红外线具有热效应 C.紫外线最显著
(2006•韶关三模)太阳表面温度约为6000K,主要发出可见光;人体温度约为310K,主要发出红外线;宇宙间的平均温度
红外线能使被照射的物体______升高,具有______效应.紫外线的最显著的性质是______.
红外线与可见光( )
太阳能手电筒工作原理 是太阳的那部分光线转化为电能?是不是紫外线还是红外线?
红外线能使被照射的物体发热,具有______效应.物体辐射红外线的本领跟______有关.
如何将可见光转化为红外线
红外线能使被照射的物体发热,具有______效应,而紫外线最显著的性质是它能使______物质发光.它们在真空中的传播速
5.大气的臭氧层对人体是有益的,因为它能( ).A 吸收部分紫外线 B 吸收红外线 C 吸收全部可见光
A、红外线是一种不可见光,红外线具有热效应,所以红外线也有能量.故A选项不正确.BC、红外线能使温度计示数升高
光在真空中的传播速度为______m/s,太阳的热主要以______形式传送到地球上,红外线能使被照物体发热,具有___
电磁波能量愈高穿透能力愈强,那可见光比红外线能量高,为什么红外线能穿透物体,而可见光不能?