作业帮请老师指导一下这篇作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/10 04:48:58
解题思路： 写作指导
解题过程：
【指导】
该题目为当代初中学生展现自我积极的人生观、价值观、世界观提供了广阔舞台。同时，作文题对“风采”一词给出的导向性解释和列举的相关事例，都巧妙地引导着初中学生从容结合自身特点来抒写真实的生活面貌，体现出命题人对学生内在真善美的重视，以及让每个学生都能下笔写作的人文关怀。值得注意的是，题目要求所写的时间是“少年时代”的，也就是十几岁，初中阶段的故事。
“少年风采”即是回顾生命历程中的精彩，情感和成长励志两个主题都适用于这个演讲主题。将主题设置为成长励志，可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历。将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。
演讲词选材宽泛，如可以是个人和集体，也可以写家庭、社会和学校，考生能从中梳理出自己的人生体验。要写出一篇优秀作文，应该“突出”风采的解释，对“风采”有独特的定位，这需要考生在理性思考上下一些功夫。立意的导向，是结合初中生的特点思考人生，让考生做理性的回望，这种独特的情感体验，有利于学生对自己初中的定位，也有利于将来初高中的衔接。
命题始终围绕着“励志”的主题展开，学生可以通过一件完整的事件记叙生命的成长，也可以借助生活中的若干片段记录心灵的顿悟；可以是经受挫折后的重整旗鼓，也可以是面对成功后的淡定自若；可以写集体，也可以写个人……无论命题多么五花八门，内容却始终如一地围绕着学生最熟悉的学习生活、最真挚美好的情感经历展开。
【例文】
少年风采
亲爱的老师和同学们，大家好，今天我演讲的题目是——“少年风采”。
少年，是每一个人都经历过的一段路程，可以那么说，少年是一个人最难以忘记的
我们会问：“少年是什么呢，无异乎年轻嘛，有什么大不了的。”少年是青春，青春是活力，是跳动，是舞步……青春是冲动，是激情，是澎湃，是希望……
我们都有过冲动的事情，那就是少年时的事情吧，我们没有大人那般考虑的太多，只不过是自己喜欢做的，没有大人的深思远虑，思前想后。少年，我们已经脱离了懵懂无知的小时，尽管思想不太成熟，但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想，我们会想怎么展现我们的风采，总会把自己最好的一面展现出来。在衣着，我们有了自己的思想，不愿意自己的亲人在旁边指指点点，我们认为我们愿意穿什么做什么是我们自己的事情。在思维上，我们有了自己得见解，不甘心任人摆布，甚至我们会不满他人的意见，一意孤行，但是这是我们都会遇到的，我们不能去评激这就是错的，不是吗？
这是我们作为少年独有的风采，我们不甘心不愿意被他人当做小孩子，在我们的潜意识里，我们渴望被认可，我么认为，我们是大人了，不再是个孩子。我们充满希望。
我们是希望，是向往，是跳动，对于我们的兴旺，当幼小时，希望的种子总回落在我们的心里，生根发芽开花，婴儿，儿童，少年，我们拥有无限的活力去追寻这个梦想又是梦想不可能实现，我们也只想尽自己的努力去实现它，因为我们有着坚定不移的梦想，尽管我们明白这是天方夜谭，自己却一意孤行。
我们开始追求美，追求时髦，这是我们的风采，谁会愿意像个山野村姑或农夫，穿着打着补丁的衣服破破烂烂的裤子呢？美是所有青少年都追随的。奇装异服，是我们风采的体现，我们都渴望完美，只可惜差强人意，我们希望与众不同，却常常落空，我们都是完美主义，但是我们明白这是不可能的事。但是我们每个人拥有不同的风采确实无法比拟的。
少年风采是英语的26个字母，是10个阿拉伯数字，是A、是N、是Y、是5是8……每一个数字每一个字母都代表不同的含义，却有相同的意思——少年风采。
同学们，我们已经踏入了少年，有了自己的思想。让我们从现在做起，以崭新的姿态赢得健康，塑造形象，展现我们少年风采。
——少年屹立立于世界，则国屹立于中华。
最终答案：略
解题过程：
【指导】
该题目为当代初中学生展现自我积极的人生观、价值观、世界观提供了广阔舞台。同时，作文题对“风采”一词给出的导向性解释和列举的相关事例，都巧妙地引导着初中学生从容结合自身特点来抒写真实的生活面貌，体现出命题人对学生内在真善美的重视，以及让每个学生都能下笔写作的人文关怀。值得注意的是，题目要求所写的时间是“少年时代”的，也就是十几岁，初中阶段的故事。
“少年风采”即是回顾生命历程中的精彩，情感和成长励志两个主题都适用于这个演讲主题。将主题设置为成长励志，可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历。将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。
演讲词选材宽泛，如可以是个人和集体，也可以写家庭、社会和学校，考生能从中梳理出自己的人生体验。要写出一篇优秀作文，应该“突出”风采的解释，对“风采”有独特的定位，这需要考生在理性思考上下一些功夫。立意的导向，是结合初中生的特点思考人生，让考生做理性的回望，这种独特的情感体验，有利于学生对自己初中的定位，也有利于将来初高中的衔接。
命题始终围绕着“励志”的主题展开，学生可以通过一件完整的事件记叙生命的成长，也可以借助生活中的若干片段记录心灵的顿悟；可以是经受挫折后的重整旗鼓，也可以是面对成功后的淡定自若；可以写集体，也可以写个人……无论命题多么五花八门，内容却始终如一地围绕着学生最熟悉的学习生活、最真挚美好的情感经历展开。
【例文】
少年风采
亲爱的老师和同学们，大家好，今天我演讲的题目是——“少年风采”。
少年，是每一个人都经历过的一段路程，可以那么说，少年是一个人最难以忘记的
我们会问：“少年是什么呢，无异乎年轻嘛，有什么大不了的。”少年是青春，青春是活力，是跳动，是舞步……青春是冲动，是激情，是澎湃，是希望……
我们都有过冲动的事情，那就是少年时的事情吧，我们没有大人那般考虑的太多，只不过是自己喜欢做的，没有大人的深思远虑，思前想后。少年，我们已经脱离了懵懂无知的小时，尽管思想不太成熟，但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想，我们会想怎么展现我们的风采，总会把自己最好的一面展现出来。在衣着，我们有了自己的思想，不愿意自己的亲人在旁边指指点点，我们认为我们愿意穿什么做什么是我们自己的事情。在思维上，我们有了自己得见解，不甘心任人摆布，甚至我们会不满他人的意见，一意孤行，但是这是我们都会遇到的，我们不能去评激这就是错的，不是吗？
这是我们作为少年独有的风采，我们不甘心不愿意被他人当做小孩子，在我们的潜意识里，我们渴望被认可，我么认为，我们是大人了，不再是个孩子。我们充满希望。
我们是希望，是向往，是跳动，对于我们的兴旺，当幼小时，希望的种子总回落在我们的心里，生根发芽开花，婴儿，儿童，少年，我们拥有无限的活力去追寻这个梦想又是梦想不可能实现，我们也只想尽自己的努力去实现它，因为我们有着坚定不移的梦想，尽管我们明白这是天方夜谭，自己却一意孤行。
我们开始追求美，追求时髦，这是我们的风采，谁会愿意像个山野村姑或农夫，穿着打着补丁的衣服破破烂烂的裤子呢？美是所有青少年都追随的。奇装异服，是我们风采的体现，我们都渴望完美，只可惜差强人意，我们希望与众不同，却常常落空，我们都是完美主义，但是我们明白这是不可能的事。但是我们每个人拥有不同的风采确实无法比拟的。
少年风采是英语的26个字母，是10个阿拉伯数字，是A、是N、是Y、是5是8……每一个数字每一个字母都代表不同的含义，却有相同的意思——少年风采。
同学们，我们已经踏入了少年，有了自己的思想。让我们从现在做起，以崭新的姿态赢得健康，塑造形象，展现我们少年风采。
——少年屹立立于世界，则国屹立于中华。
最终答案：略