作业帮苏教版八上政治提纲6-10课
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：政治作业 时间：2024/05/22 03:00:59
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解题思路： 根据苏教版教材进行整理，加强对教材基本知识和原理的记忆。
解题过程：
最终答案： 同学：由于初中教材版本很多，你看看下面内容是否符合你们所使用的教材。第6课 换个眼光看老师 一、了解我们的老师 1、人类文明最直接，最集中的传递是在学校的师生之间进行的。 2、教师工作的特点有哪些？ ①教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。具体表现在文化科学知识的传授；心灵的对话，情感的交流；潜移默化的影响学生。 ②教师对学生“传道、授业、解惑”。 ③教师工作是一种特殊的劳动，是一种富有创造性的劳动。 二、理解我们的老师 1、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 2、怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评； ②表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任； ③受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力； ④受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改； ⑤我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长。 三、尊敬我们的老师 1、为什么要尊敬老师？ ①教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严； ②“尊师重教”是中华民族的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会的行为规范。 ③尊师重教是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。 ④教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。 ⑤教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。 2、我们应怎样尊敬老师？ ①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导； ②对老师要有礼貌； ③以好的成绩报答老师； ④多想想老师的困难和苦衷；等 3、新型的师生关系是怎样的？ 教师和学生具有平等的 人格和 尊严 ，师生关系是一种 互相教育 、互相感染 、 教学相长 的关系。在 民主 、 平等 、 和谐 、活跃 的教学环境和气氛中，师生双方互相 尊重 、 理解、 信任、 合作 ，构建起一种新型的、良好的师生关系。 第7课 行为与后果 一、行为与后果的关系 1、行为的分类 从行为的意识上划分，行为分为 有意识 的和 无意识的； 从行为的动机上划分，行为分为在 善良 动机下做出的和出于 不道德 的目的； 从行为的 性质 上划分，行为可分为合法的和 非法的； 从法律上，行为有 作为 和不作为（不作为，是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行）两种。 2、后果的表现 行为都会产生一定的而后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。表现为：预期的、出人意料的后果；有利于他人和社会、有损他人和社会的利益的后果；显而易见的（显现）、不直接表现出来（隐性）的后果；随着行为的发生而产生、在一段时间后产生的后果。 3、行为与后果的关系是什么？ 行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。 4、行为与后果的关系的表现：一行一果、一行多果、一果多行 5、不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也会产生一定的后果。 二、对自己的行为负责 1、自由的前提是必须以不损害 他人 的、 集体 的和 社会 的权利和自由；任何人在享有 权利 的同时，必须同时承担相应的 义务 ；作为公民，应该为自己的行为承担 法律 的、 道德 的责任。（很多答案都要写到这句话） 2、我们怎样对自己的行为负责？ （1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提； （2）任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务； （3）作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任； （4）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。 3、对自己的行为不负责的可能后果是什么？ 人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 三、三思而后行 1、对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。 2、“三思而后行”要求我们怎样做？ 行动前对行为进行选择：在做出行为前应作充分的预测，在作出充分预测的基础上，我们可在多种方案中作出最优化的选择。 行为过程中及时调控：随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。要不断检查自身的行为，了解事物发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。 对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上：如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。 第8课 有肩就得挑担子 一、在“责任”中长大 1、具有责任意识的重要意义？ （1）具有责任意识和责任能力，是长大成人的基本标志； （2）责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。 （3）责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的，是一种必须履行的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。 （4）具有责任意识与责任能力是所有有所作为的人发展动力。 2、“穷人的孩子早当家”的意思是指主动承担责任有利于个人的成长与成熟。 3、有人说，责任对自己是一种负担；也有人说责任是自己成长的动力，你是如何认为的。这个观点没有固定答案，可以认为是一种负担，也可以认为是一种动力，只要能自圆其说就可以了，但老师认为我们主要还应当从积极的方面解读。 4、我国法律规定，人到 18 岁就被认定是有 完全行为能力 的人，必须承担完全的 完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。 16-18岁的公民， 若以自己的劳动收入为主要生活来源的可视为完全民事行为能力的人 ； 10岁以上的未成年人，属于限制民事行为能力的人 ； 不满10岁的未成年人， 属于无民事行为能力的人，其民事活动只能由法定监护人代理，其自己没有行使权 。 二、不同身份有不同责任 1、怎样理解不同身份有不同责任？ 社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。 一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 2、责任的来源？ 责任来自于 道德 、 习俗 及 法律 等方面的要求。具体包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有一个或两个以上的来源。如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任，这既是 法律 规定的义务，也是 道德的要求。 3、责任是复杂的和多样的，比如教师要关爱学生也要对学生严格要求、子女要尊重自己的父母又有对父母错误的做法提出反对的权利，人要说老实话、办老实事，又要有说善意谎言的本事，而正是在对这些责任的履行中，我们作为一个人的完整性得到了体现，同时责任意识也得到了加强。 三、青春从这里起航 1、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期？ 从心理上讲，一方面认为自己已经长大了，独立意识增强；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情； 从生理上讲，这个时期的少男少女的第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘，有的同学喜欢和异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨； 从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。 2、责任有大有小。对学生来讲，努力学习，善待家人，保护环境等也是承担责任的体现。 第九课 承诺的分量 1、生活中承诺的特点： （1）生活中时时处处有承诺。（2）承诺可以分为口头承诺和书面承诺。（3）一旦承诺，就意味着一种责任（4）既然作出了承诺，就要勇于兑现承诺，兑现承诺比作出承诺重要的多，困难的多。信守承诺是我国人民的传统美德。 2、不兑现承诺的危害？ 承诺，给别人是一份期待，给自己的是一份义务。许诺之后，不努力地去实现承诺，让许诺成为一纸空文，不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失，会失去他人的信任。P100 3、公安机关、司法机关、各地政府的相关承诺。P101——P102 4、为什么要做一个信守诺言的人 （1）信守承诺是我国人民的传统美德。 （2）既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。无论多么困难，都要想方设法来兑现承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。 （3）信守承诺会获得回报，其实人与人之间是一种承诺的链接，有时你的承诺会给别人以机会，同进它也给你带来成功。 5、信守承诺对个人成长的意义（信守承诺会获得回报）P106 遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友情的温暖，因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞赏，在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。 6、一个许诺多的人，必定负债累累。这句话说明人要学会承诺，不要轻易承诺，而不是不承诺。 7、怎样作出承诺？ 承诺前，慎重许诺，量力而行。承诺后，尽力而为。P109——P110 8、有时环境、条件变了，承诺尽力但没有实现，承诺方和受诺方各自要承担的责任。P110 承诺方（不要不了了之，一定要向当事人说明情况，更不能拖延，最好和对方一起协商，寻找变通或解决的办法。如果因为承诺不能兑现而给对方造成了损失，应给予对方一定的补偿）。 受诺方（要能够理解对方。如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及明变更，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。 9、对于学生的诚信行为，作为学校该怎么做？ 学校要加强对学生的诚信教育，方式有：国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识；在学校张贴诚信标语；每学期可以评选出“诚信之星”，让学生学习。 10、对于学生的诚信行为，作为学生该怎么做？ （1）要努力学习，提高自己的文化知识和道德法律修养，严于律己。 （2）慎重许诺，说到做到，不欺骗同学、父母老师等，勇于对自己的行为负责。 11、对于社会诚信来讲，国家如何提高市民的诚信行为？ （1）立法机关要对诚信方面加强立法，制定完备的法律体系。（2）、执法机关要严格执法，对违反诚信的个人和企业严厉处罚。（3）政府要大力宣传诚信的重要性，使公民树立承诺是金的意识。 （4）在全社会形成诚信监督机制，让不讲诚信的人寸步难行。 第十课 对自己的一生负责 1、责任的特点： (1)责任无时不在，责任伴随人的一生，变化的是具体的内容，不变的是每个时期都要承担责任，即都要承担对自己、对他人的责任。P112——P113 (2)一个人所担负的责任往往是多重的，每个人不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。P114 (3)责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。P115 2．勇敢地承担责任（在生活中，怎样才能勇敢地承担起责任）。 (1)每一种行为，实际上都可能意味着一种责任。如果将责任植根于内心，让它成为我们脑海中的一种强烈意识，那么我们在日常行为和工作中，就会表现得更加积极，更加卓越。 (2)勇敢承担责任，要做到临阵不乱，理智面对；勇敢地承担责任，要做到临危不惧。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。P117——P118 3、做一个负责任公民对个人、对整个国家的意义 （1）放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好生存的机会。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。 （2）责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福重要的人格品质。（个人） （3）在这个世界上，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的宁静和美好，才会有国家和民族的繁荣富强。（国家）P115、P118 4．做一个负责任的公民的要求 (1)一个负责任的公民，首先要对自己负责。 (2)做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识。有能力才能负责。学好各门功课，还要学习对自己有价值的知识，如必要的急救知识和生活常识，有了知识和能力，才能为他人、社会贡献自己的聪明才智。（3）我们要对自己的一生负责，做一负责任的公民要有坚强的意志与坚定的的信念。P120——P122 5、责任心按其表现形式的不同可以分为两大类：一类是与自己相关的责任心，另一类则是自己对他人的责任。
解题过程：
最终答案： 同学：由于初中教材版本很多，你看看下面内容是否符合你们所使用的教材。第6课 换个眼光看老师 一、了解我们的老师 1、人类文明最直接，最集中的传递是在学校的师生之间进行的。 2、教师工作的特点有哪些？ ①教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。具体表现在文化科学知识的传授；心灵的对话，情感的交流；潜移默化的影响学生。 ②教师对学生“传道、授业、解惑”。 ③教师工作是一种特殊的劳动，是一种富有创造性的劳动。 二、理解我们的老师 1、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 2、怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评； ②表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任； ③受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力； ④受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改； ⑤我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长。 三、尊敬我们的老师 1、为什么要尊敬老师？ ①教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严； ②“尊师重教”是中华民族的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会的行为规范。 ③尊师重教是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。 ④教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。 ⑤教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。 2、我们应怎样尊敬老师？ ①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导； ②对老师要有礼貌； ③以好的成绩报答老师； ④多想想老师的困难和苦衷；等 3、新型的师生关系是怎样的？ 教师和学生具有平等的 人格和 尊严 ，师生关系是一种 互相教育 、互相感染 、 教学相长 的关系。在 民主 、 平等 、 和谐 、活跃 的教学环境和气氛中，师生双方互相 尊重 、 理解、 信任、 合作 ，构建起一种新型的、良好的师生关系。 第7课 行为与后果 一、行为与后果的关系 1、行为的分类 从行为的意识上划分，行为分为 有意识 的和 无意识的； 从行为的动机上划分，行为分为在 善良 动机下做出的和出于 不道德 的目的； 从行为的 性质 上划分，行为可分为合法的和 非法的； 从法律上，行为有 作为 和不作为（不作为，是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行）两种。 2、后果的表现 行为都会产生一定的而后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。表现为：预期的、出人意料的后果；有利于他人和社会、有损他人和社会的利益的后果；显而易见的（显现）、不直接表现出来（隐性）的后果；随着行为的发生而产生、在一段时间后产生的后果。 3、行为与后果的关系是什么？ 行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。 4、行为与后果的关系的表现：一行一果、一行多果、一果多行 5、不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也会产生一定的后果。 二、对自己的行为负责 1、自由的前提是必须以不损害 他人 的、 集体 的和 社会 的权利和自由；任何人在享有 权利 的同时，必须同时承担相应的 义务 ；作为公民，应该为自己的行为承担 法律 的、 道德 的责任。（很多答案都要写到这句话） 2、我们怎样对自己的行为负责？ （1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提； （2）任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务； （3）作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任； （4）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。 3、对自己的行为不负责的可能后果是什么？ 人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 三、三思而后行 1、对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。 2、“三思而后行”要求我们怎样做？ 行动前对行为进行选择：在做出行为前应作充分的预测，在作出充分预测的基础上，我们可在多种方案中作出最优化的选择。 行为过程中及时调控：随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。要不断检查自身的行为，了解事物发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。 对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上：如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。 第8课 有肩就得挑担子 一、在“责任”中长大 1、具有责任意识的重要意义？ （1）具有责任意识和责任能力，是长大成人的基本标志； （2）责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。 （3）责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的，是一种必须履行的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。 （4）具有责任意识与责任能力是所有有所作为的人发展动力。 2、“穷人的孩子早当家”的意思是指主动承担责任有利于个人的成长与成熟。 3、有人说，责任对自己是一种负担；也有人说责任是自己成长的动力，你是如何认为的。这个观点没有固定答案，可以认为是一种负担，也可以认为是一种动力，只要能自圆其说就可以了，但老师认为我们主要还应当从积极的方面解读。 4、我国法律规定，人到 18 岁就被认定是有 完全行为能力 的人，必须承担完全的 完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。 16-18岁的公民， 若以自己的劳动收入为主要生活来源的可视为完全民事行为能力的人 ； 10岁以上的未成年人，属于限制民事行为能力的人 ； 不满10岁的未成年人， 属于无民事行为能力的人，其民事活动只能由法定监护人代理，其自己没有行使权 。 二、不同身份有不同责任 1、怎样理解不同身份有不同责任？ 社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。 一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 2、责任的来源？ 责任来自于 道德 、 习俗 及 法律 等方面的要求。具体包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有一个或两个以上的来源。如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任，这既是 法律 规定的义务，也是 道德的要求。 3、责任是复杂的和多样的，比如教师要关爱学生也要对学生严格要求、子女要尊重自己的父母又有对父母错误的做法提出反对的权利，人要说老实话、办老实事，又要有说善意谎言的本事，而正是在对这些责任的履行中，我们作为一个人的完整性得到了体现，同时责任意识也得到了加强。 三、青春从这里起航 1、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期？ 从心理上讲，一方面认为自己已经长大了，独立意识增强；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情； 从生理上讲，这个时期的少男少女的第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘，有的同学喜欢和异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨； 从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。 2、责任有大有小。对学生来讲，努力学习，善待家人，保护环境等也是承担责任的体现。 第九课 承诺的分量 1、生活中承诺的特点： （1）生活中时时处处有承诺。（2）承诺可以分为口头承诺和书面承诺。（3）一旦承诺，就意味着一种责任（4）既然作出了承诺，就要勇于兑现承诺，兑现承诺比作出承诺重要的多，困难的多。信守承诺是我国人民的传统美德。 2、不兑现承诺的危害？ 承诺，给别人是一份期待，给自己的是一份义务。许诺之后，不努力地去实现承诺，让许诺成为一纸空文，不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失，会失去他人的信任。P100 3、公安机关、司法机关、各地政府的相关承诺。P101——P102 4、为什么要做一个信守诺言的人 （1）信守承诺是我国人民的传统美德。 （2）既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。无论多么困难，都要想方设法来兑现承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。 （3）信守承诺会获得回报，其实人与人之间是一种承诺的链接，有时你的承诺会给别人以机会，同进它也给你带来成功。 5、信守承诺对个人成长的意义（信守承诺会获得回报）P106 遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友情的温暖，因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞赏，在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。 6、一个许诺多的人，必定负债累累。这句话说明人要学会承诺，不要轻易承诺，而不是不承诺。 7、怎样作出承诺？ 承诺前，慎重许诺，量力而行。承诺后，尽力而为。P109——P110 8、有时环境、条件变了，承诺尽力但没有实现，承诺方和受诺方各自要承担的责任。P110 承诺方（不要不了了之，一定要向当事人说明情况，更不能拖延，最好和对方一起协商，寻找变通或解决的办法。如果因为承诺不能兑现而给对方造成了损失，应给予对方一定的补偿）。 受诺方（要能够理解对方。如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及明变更，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。 9、对于学生的诚信行为，作为学校该怎么做？ 学校要加强对学生的诚信教育，方式有：国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识；在学校张贴诚信标语；每学期可以评选出“诚信之星”，让学生学习。 10、对于学生的诚信行为，作为学生该怎么做？ （1）要努力学习，提高自己的文化知识和道德法律修养，严于律己。 （2）慎重许诺，说到做到，不欺骗同学、父母老师等，勇于对自己的行为负责。 11、对于社会诚信来讲，国家如何提高市民的诚信行为？ （1）立法机关要对诚信方面加强立法，制定完备的法律体系。（2）、执法机关要严格执法，对违反诚信的个人和企业严厉处罚。（3）政府要大力宣传诚信的重要性，使公民树立承诺是金的意识。 （4）在全社会形成诚信监督机制，让不讲诚信的人寸步难行。 第十课 对自己的一生负责 1、责任的特点： (1)责任无时不在，责任伴随人的一生，变化的是具体的内容，不变的是每个时期都要承担责任，即都要承担对自己、对他人的责任。P112——P113 (2)一个人所担负的责任往往是多重的，每个人不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。P114 (3)责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。P115 2．勇敢地承担责任（在生活中，怎样才能勇敢地承担起责任）。 (1)每一种行为，实际上都可能意味着一种责任。如果将责任植根于内心，让它成为我们脑海中的一种强烈意识，那么我们在日常行为和工作中，就会表现得更加积极，更加卓越。 (2)勇敢承担责任，要做到临阵不乱，理智面对；勇敢地承担责任，要做到临危不惧。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。P117——P118 3、做一个负责任公民对个人、对整个国家的意义 （1）放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好生存的机会。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。 （2）责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福重要的人格品质。（个人） （3）在这个世界上，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的宁静和美好，才会有国家和民族的繁荣富强。（国家）P115、P118 4．做一个负责任的公民的要求 (1)一个负责任的公民，首先要对自己负责。 (2)做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识。有能力才能负责。学好各门功课，还要学习对自己有价值的知识，如必要的急救知识和生活常识，有了知识和能力，才能为他人、社会贡献自己的聪明才智。（3）我们要对自己的一生负责，做一负责任的公民要有坚强的意志与坚定的的信念。P120——P122 5、责任心按其表现形式的不同可以分为两大类：一类是与自己相关的责任心，另一类则是自己对他人的责任。