作业帮阅读的力量,主持稿不要转载的
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/18 08:15:36
阅读的力量,主持稿
不要转载的
不要转载的
读书是一种力量
知识就是力量.力量,很多时候在暗示着征服与改变.它有其固有的方向,亦如一个箭头,由我指向世界.
我们试图以改变世界的多少来权衡一种力量的强弱.力量令人渴求.因为,生命原本脆弱.
沧海桑田,那是自然的力量；上天入地,那是科技的力量；春花秋实,那是生命的力量；源远流长,那是文化的力量„„几乎所有关于力量的造句,都伴随着强烈的“力量崇拜”而悄然风行.
思想与信仰,梦想与精神,道德与真情,理性与逻辑,想象与思辩,所有隐性的、显性的、硬性的、软性的存在都能描述为力量.甚至,连神秘与未知亦构成一种召唤,召唤也是力量.莫非,力竟是这个世界的本原?抑或,我们的生命是以力的方式来确证它的存在意义?从来不曾如此掂量过力量这个字眼,直至株洲帅晓梅老师主编的《阅读的力量》安静地躺在我的桌上,躺在长沙夏夜的最深处.
阅读,确实是一种力量,一种亘古而永恒的力量.我们是否可以追问一句：阅读到底是一种怎样的力量?
从八股取士到学而优则仕,在几千年的价值黑屋里,阅读从来就与实用和功利相连----书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.在功利的驱使下,阅读的力量,汲取是为了攫取,探求是为了索求,出众是为了服众,黄卷青灯是为了金榜题名.功利成为阅读的起搏器.在实用的价值体系里,读书的力量与挥着斧子伐木取火的力量似乎无异,它们似乎都是在改变现世的生存.
不能说功利阅读就不是力量.然而,它只是一种手段的力量,而非目的的力量.阅读的力量仅仅是这样一种力量吗?仅仅是这种外求型力量吗?也许还无法对功利阅读给予轻曼和鄙夷,这种过程里或多或少也混合心灵的顿悟与启迪的深入.然而,从本质上看,功利阅读终归无法抵达生命的本质.
生命的本质是什么呢?就是独立,自由,幸福,美好；就是活得有尊严,有悲悯,有责任,有大爱.这一切,无不指向个体的精神世界.因此,作为一种力量,阅读的方向不应是外求的,而当是内省的；不应是外加的,而当是内生的；而应是外显的,而当是内隐的.阅读是建立在累积与觉悟基础上的一种内力,它的价值指向不是从他者那里去求取什么,而是自我精神生长、精神生活的 一种方式,一种生命由形下追逐升级形上关怀的境界提升.强健的臂膀,彰显身体的力量；强大心灵,见证阅读的力量.
越是没有功利的阅读越能涵养人的性灵,阅读是生命超越的力量.作为一种内力,阅读的力量是生长性的.真正的读书人不以获取知识为鹄的,以为技能训练为指归,而以兴味的涵泳、人格的滋养为本真.他像古典诗境里那个乘兴而来、尽兴而归的隐逸者,自觉远离功利的推手,让思想在白云生处放歌起舞.这样的力量,或许一时还难于对应具体的、世俗的目标,但,这种力量从来不会消逝.一点一滴,一页一行.
阅读的方式,以生长的方式变得强大.看不到这种内力壮大的过程,只有那颗日益聪慧心能够感知.播种,发牙,长叶,开花,结果„„阅读的力量就这样伴随着个体生命成长的全过程.因此,一种生长性的阅读力,对于个人的人生发展所改变的决不是一时一事的投机,而是整体性的,终身性的影响.
阅读是一种让心灵强大、精神强大、人格强大的内力.个体如此,群体亦然.
大而言之,一个民族的阅读生活现状往往是这个民族精神世界的写照,是这个民族力量
的最持久的表达方式与存在方式.一个在地铁里读哲学和文学的民族,一定是令人肃然起敬的.小而言之,一个城市、一个社区、一个机关、一所学校、一个职业群落精神状态的显形,它们的整体品质、核心灵魂与可持续发展的力量,无一不因阅读而铸就.
在我的印象里,帅晓梅老师是个优雅而美丽的读书人.难能可贵的是,她凭着一个平凡教育研究者的使命与良知,孜孜不倦地组织区域性青年教师读书,锲而不舍地推进书香校园建设,三年有成,乐此不疲.她怀抱的理想其实是一种担当,她想以自己与其团队的努力来践行书香城市的建设,以淡淡书香来提升株洲这座工业城市的品质.这是行动,更是情怀.在人们不自觉地以“浏览”取代“阅读”的碎片化时代,这种书香的追寻,或许还有种孤独的.谁说孤独不是一种芬芳?
《阅读的力量》,清晰地印着株洲青年教师在阅读过程中获得心灵发展、职业成长的处处旅履.从生活之诗、教育之情至童心之画、文化之意,他们或长或短的文字里均有一种澄澈的真诚,一种与教育人生悠然心会的幸福.
这是一种力量.那姿势,不是挥手向外的思想握拳,而是掌心向内的心灵抚慰.
知识就是力量.力量,很多时候在暗示着征服与改变.它有其固有的方向,亦如一个箭头,由我指向世界.
我们试图以改变世界的多少来权衡一种力量的强弱.力量令人渴求.因为,生命原本脆弱.
沧海桑田,那是自然的力量；上天入地,那是科技的力量；春花秋实,那是生命的力量；源远流长,那是文化的力量„„几乎所有关于力量的造句,都伴随着强烈的“力量崇拜”而悄然风行.
思想与信仰,梦想与精神,道德与真情,理性与逻辑,想象与思辩,所有隐性的、显性的、硬性的、软性的存在都能描述为力量.甚至,连神秘与未知亦构成一种召唤,召唤也是力量.莫非,力竟是这个世界的本原?抑或,我们的生命是以力的方式来确证它的存在意义?从来不曾如此掂量过力量这个字眼,直至株洲帅晓梅老师主编的《阅读的力量》安静地躺在我的桌上,躺在长沙夏夜的最深处.
阅读,确实是一种力量,一种亘古而永恒的力量.我们是否可以追问一句：阅读到底是一种怎样的力量?
从八股取士到学而优则仕,在几千年的价值黑屋里,阅读从来就与实用和功利相连----书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.在功利的驱使下,阅读的力量,汲取是为了攫取,探求是为了索求,出众是为了服众,黄卷青灯是为了金榜题名.功利成为阅读的起搏器.在实用的价值体系里,读书的力量与挥着斧子伐木取火的力量似乎无异,它们似乎都是在改变现世的生存.
不能说功利阅读就不是力量.然而,它只是一种手段的力量,而非目的的力量.阅读的力量仅仅是这样一种力量吗?仅仅是这种外求型力量吗?也许还无法对功利阅读给予轻曼和鄙夷,这种过程里或多或少也混合心灵的顿悟与启迪的深入.然而,从本质上看,功利阅读终归无法抵达生命的本质.
生命的本质是什么呢?就是独立,自由,幸福,美好；就是活得有尊严,有悲悯,有责任,有大爱.这一切,无不指向个体的精神世界.因此,作为一种力量,阅读的方向不应是外求的,而当是内省的；不应是外加的,而当是内生的；而应是外显的,而当是内隐的.阅读是建立在累积与觉悟基础上的一种内力,它的价值指向不是从他者那里去求取什么,而是自我精神生长、精神生活的 一种方式,一种生命由形下追逐升级形上关怀的境界提升.强健的臂膀,彰显身体的力量；强大心灵,见证阅读的力量.
越是没有功利的阅读越能涵养人的性灵,阅读是生命超越的力量.作为一种内力,阅读的力量是生长性的.真正的读书人不以获取知识为鹄的,以为技能训练为指归,而以兴味的涵泳、人格的滋养为本真.他像古典诗境里那个乘兴而来、尽兴而归的隐逸者,自觉远离功利的推手,让思想在白云生处放歌起舞.这样的力量,或许一时还难于对应具体的、世俗的目标,但,这种力量从来不会消逝.一点一滴,一页一行.
阅读的方式,以生长的方式变得强大.看不到这种内力壮大的过程,只有那颗日益聪慧心能够感知.播种,发牙,长叶,开花,结果„„阅读的力量就这样伴随着个体生命成长的全过程.因此,一种生长性的阅读力,对于个人的人生发展所改变的决不是一时一事的投机,而是整体性的,终身性的影响.
阅读是一种让心灵强大、精神强大、人格强大的内力.个体如此,群体亦然.
大而言之,一个民族的阅读生活现状往往是这个民族精神世界的写照,是这个民族力量
的最持久的表达方式与存在方式.一个在地铁里读哲学和文学的民族,一定是令人肃然起敬的.小而言之,一个城市、一个社区、一个机关、一所学校、一个职业群落精神状态的显形,它们的整体品质、核心灵魂与可持续发展的力量,无一不因阅读而铸就.
在我的印象里,帅晓梅老师是个优雅而美丽的读书人.难能可贵的是,她凭着一个平凡教育研究者的使命与良知,孜孜不倦地组织区域性青年教师读书,锲而不舍地推进书香校园建设,三年有成,乐此不疲.她怀抱的理想其实是一种担当,她想以自己与其团队的努力来践行书香城市的建设,以淡淡书香来提升株洲这座工业城市的品质.这是行动,更是情怀.在人们不自觉地以“浏览”取代“阅读”的碎片化时代,这种书香的追寻,或许还有种孤独的.谁说孤独不是一种芬芳?
《阅读的力量》,清晰地印着株洲青年教师在阅读过程中获得心灵发展、职业成长的处处旅履.从生活之诗、教育之情至童心之画、文化之意,他们或长或短的文字里均有一种澄澈的真诚,一种与教育人生悠然心会的幸福.
这是一种力量.那姿势,不是挥手向外的思想握拳,而是掌心向内的心灵抚慰.