作业帮记忆深处的花朵
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/11 20:36:12
作文：记忆深处的花朵
解题思路： 请见解答。
解题过程：
思路分析：文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，它比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神。所以。写作时必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”。一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。
写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云。众所周知。但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点。就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱。又可以写历史文化名人的伟大精神。社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
开在记忆深处的花朵
那些开在记忆深处的花朵，绚烂而又娇艳地开着，花蕊——是一个个盛放着爱的回忆……
初见马老师，是在五年前，那时候的我，个子矮矮的，可以说很不引人注目，可是那时候的马老师，好像就注意到了将来，才刚刚上一年级的我，就是班级里面的最高领袖——中队长。然后就顶着这个头衔过了四年，这四年里从来没干过一些大事，总是马老师把一些我该干的事替我分担。四年后，马老师的头发也竟然出现了一丝丝白发，看着那些白发，心忽然地碎了，忘了那是从那里打听来的马老师的生日，就第一次像个领袖似的问大家，愿不愿意给马老师过生日，得到的，是异口同声地回答——愿意，于是在心里策划着该怎样给马老师过生日。
五月十六日，天气微凉，却包不住那份火热的爱，那是全班61个人凝聚起来的爱！四年来的恩情，我们一同诉说：“六十一个人，我们写了六十一份祝福，写在六十一只纸鹤中，穿成一只项链。马老师，我们爱您的心与项链同在！”马老师在那一刹那湿了眼眶，事后，她在我的一篇描写这次生日场景的作文中说：“无以伦比的语言加上自然流泻的情感，让人的心暖暖的。愿我们之间的情谊地久天长，你们是我的骄傲，我的寄托。“不当班主任，枉为人师”。我从你们身上收获了太多，不单单是惊喜，还有真挚的情感，我想对你们说的是： 谢谢，你们给了我太多太多，这让我一生受用不尽。
这样的爱，一直在我的记忆深处久久不去，我想，在今后的一辈子中，也深深的影响着我的心灵，影响我的不仅仅是马老师的爱，还有同学们对马老师那种感恩的爱！
这些开放在记忆深处的花朵，纯洁无瑕的永远留在我的记忆之中，爱的记忆，永开不败……
开在记忆深处的花朵
残阳如血，栀子花静静地散发着似有如无的清香，我坐在花下，恍如又回到了七年前。
那也是黄昏，爷爷带着尚未懂事的我去公园，我玩得正高兴，却发现爷爷站在那儿久久出神。
“爷爷，你在看花吗？这花有什么好看的？还没有那些红色的花好看呢？”我对面前这白花花的东西不屑一顾。
“这叫栀子花，它是爷爷最喜欢的花了！”爷爷满脸兴奋。
“哦。”我似懂非懂，但已经感觉到爷爷对这花有种特殊的情感。
退休前，爷爷是个干部，他公正廉洁，视栀子花为挚友。几天后，爷爷带回了树种，说这能结出栀子花，从那以后，爷爷精心侍奉那棵树，它也没有辜负爷爷的期望，开出了香香白白的花。
于是，每当夏天到来，爷爷便把我带到花下，给我讲故事，猜谜语，还跟我讲栀子花，爷爷说，栀子花，天底下最美丽最淡雅的花，它的白色象征了纯洁无暇，它似有如无的香气象征它不同流合污，与众不同，在爷爷的熏陶下，我也渐渐地爱上了栀子花。
但，就在花儿渐渐凋零的时候，爷爷却病倒在了床上，生命垂危。
我冲到了爷爷的病房，大哭着对他说：“爷爷，你快点起来，你还有好多事情没有做呢，你还有我，还有栀子花没有赏呢？你快起来啊！”爷爷慢慢睁开了眼睛，嘴里含混不清地念着三个字：“栀子花，栀子花，栀子花……”
我跑回了家，去追逐被风吹散的栀子花瓣，再把这些花瓣用胶水粘起来，一瓣一瓣，一朵一朵，我就不厌其烦地做着这项繁琐的工作，爷爷有了栀子花，气色也越来越好，但就在一个下午，他永远地离开了我们，他给我留下了一封信，信上说：“宝贝，爷爷已经知道栀子花是你粘的，但我很欣慰，愿这栀子花能留在你的记忆深处，你也要像栀子花那样，公正、廉洁、默默奉献，做一个对社会有用的人。你要永远快乐……”
我叹了口气，闭上眼，忍住了夺眶而出的泪水，栀子花依旧恬静地散发着如泣如诉的芳香，而记忆深处的花朵，也在我心田盛开着……
最终答案：略
解题过程：
思路分析：文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，它比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神。所以。写作时必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”。一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。
写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云。众所周知。但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点。就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱。又可以写历史文化名人的伟大精神。社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
开在记忆深处的花朵
那些开在记忆深处的花朵，绚烂而又娇艳地开着，花蕊——是一个个盛放着爱的回忆……
初见马老师，是在五年前，那时候的我，个子矮矮的，可以说很不引人注目，可是那时候的马老师，好像就注意到了将来，才刚刚上一年级的我，就是班级里面的最高领袖——中队长。然后就顶着这个头衔过了四年，这四年里从来没干过一些大事，总是马老师把一些我该干的事替我分担。四年后，马老师的头发也竟然出现了一丝丝白发，看着那些白发，心忽然地碎了，忘了那是从那里打听来的马老师的生日，就第一次像个领袖似的问大家，愿不愿意给马老师过生日，得到的，是异口同声地回答——愿意，于是在心里策划着该怎样给马老师过生日。
五月十六日，天气微凉，却包不住那份火热的爱，那是全班61个人凝聚起来的爱！四年来的恩情，我们一同诉说：“六十一个人，我们写了六十一份祝福，写在六十一只纸鹤中，穿成一只项链。马老师，我们爱您的心与项链同在！”马老师在那一刹那湿了眼眶，事后，她在我的一篇描写这次生日场景的作文中说：“无以伦比的语言加上自然流泻的情感，让人的心暖暖的。愿我们之间的情谊地久天长，你们是我的骄傲，我的寄托。“不当班主任，枉为人师”。我从你们身上收获了太多，不单单是惊喜，还有真挚的情感，我想对你们说的是： 谢谢，你们给了我太多太多，这让我一生受用不尽。
这样的爱，一直在我的记忆深处久久不去，我想，在今后的一辈子中，也深深的影响着我的心灵，影响我的不仅仅是马老师的爱，还有同学们对马老师那种感恩的爱！
这些开放在记忆深处的花朵，纯洁无瑕的永远留在我的记忆之中，爱的记忆，永开不败……
开在记忆深处的花朵
残阳如血，栀子花静静地散发着似有如无的清香，我坐在花下，恍如又回到了七年前。
那也是黄昏，爷爷带着尚未懂事的我去公园，我玩得正高兴，却发现爷爷站在那儿久久出神。
“爷爷，你在看花吗？这花有什么好看的？还没有那些红色的花好看呢？”我对面前这白花花的东西不屑一顾。
“这叫栀子花，它是爷爷最喜欢的花了！”爷爷满脸兴奋。
“哦。”我似懂非懂，但已经感觉到爷爷对这花有种特殊的情感。
退休前，爷爷是个干部，他公正廉洁，视栀子花为挚友。几天后，爷爷带回了树种，说这能结出栀子花，从那以后，爷爷精心侍奉那棵树，它也没有辜负爷爷的期望，开出了香香白白的花。
于是，每当夏天到来，爷爷便把我带到花下，给我讲故事，猜谜语，还跟我讲栀子花，爷爷说，栀子花，天底下最美丽最淡雅的花，它的白色象征了纯洁无暇，它似有如无的香气象征它不同流合污，与众不同，在爷爷的熏陶下，我也渐渐地爱上了栀子花。
但，就在花儿渐渐凋零的时候，爷爷却病倒在了床上，生命垂危。
我冲到了爷爷的病房，大哭着对他说：“爷爷，你快点起来，你还有好多事情没有做呢，你还有我，还有栀子花没有赏呢？你快起来啊！”爷爷慢慢睁开了眼睛，嘴里含混不清地念着三个字：“栀子花，栀子花，栀子花……”
我跑回了家，去追逐被风吹散的栀子花瓣，再把这些花瓣用胶水粘起来，一瓣一瓣，一朵一朵，我就不厌其烦地做着这项繁琐的工作，爷爷有了栀子花，气色也越来越好，但就在一个下午，他永远地离开了我们，他给我留下了一封信，信上说：“宝贝，爷爷已经知道栀子花是你粘的，但我很欣慰，愿这栀子花能留在你的记忆深处，你也要像栀子花那样，公正、廉洁、默默奉献，做一个对社会有用的人。你要永远快乐……”
我叹了口气，闭上眼，忍住了夺眶而出的泪水，栀子花依旧恬静地散发着如泣如诉的芳香，而记忆深处的花朵，也在我心田盛开着……
最终答案：略