1、我们希望学生能举一反三,这是心理雪上说的迁移.如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理,迁移就可能产生,持这种观点
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:综合作业 时间:2024/05/18 20:50:03
1、我们希望学生能举一反三,这是心理雪上说的迁移.如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理,迁移就可能产生,持这种观点是()
A 共同要素说 B 概括化理论 C 关系理论 D 认知结构迁移论
2、人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是()的表现
A道德感 B美感 C理智感D 激情
3、数学解题过程中学生朝目标方向反复演算最终的出结论的思维过程是()
A在现思维 B辐合思维 C求同思维 D形象思维
4、强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解得迁移理论是()
A 共同要素说 B 概括化理论 C 关系理论 D 认知结构迁移论
A 共同要素说 B 概括化理论 C 关系理论 D 认知结构迁移论
2、人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是()的表现
A道德感 B美感 C理智感D 激情
3、数学解题过程中学生朝目标方向反复演算最终的出结论的思维过程是()
A在现思维 B辐合思维 C求同思维 D形象思维
4、强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解得迁移理论是()
A 共同要素说 B 概括化理论 C 关系理论 D 认知结构迁移论
B 主张产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出他们之间的共同原理,即在于主体所获得经验的类化.贾德(C.H.Judd)D 激情是一种强烈的情感表现形式.往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后.具有迅猛、激烈、难以抑制等特点.这个题目出的.很多人给出答案是B,辐合思维?聚合思维?和第一题是一个意思.
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下图反映了农村人口大量迁往城市的现象,这种人口迁移是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要方
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